tailieunhanh - Thực trạng quản lí hoạt động đào tạo tại trường đại học Khánh Hòa

Bài viết đã phân tích, đánh giá những thành tựu, hạn chế từ đó làm cơ sở để đề xuất một số giải pháp quản lí công tác đào tạo tại Trường Đại học Khánh Hòa, góp phần khắc phục và hoàn thiện các mặt còn hạn chế trong công tác quản lí chất lượng hoạt động đào tạo trong giai đoạn hiện nay. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC @ THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HÒA NGUYỄN HỮU THỐNG Trường Đại học Khánh Hòa Email nguyenhuuthong@ Tóm tắt Quản lí hoạt động đào tạo ở trường đại học thực chất là quá trình thực hiện tốt các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học. Hiện nay tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng giáo dục đại học chính là công tác đảm bảo chất lượng đào tạo trong trường đại học. Trường Đại học Khánh Hòa trong thời gian qua đã đạt được những bước tiến đáng kể nhưng bên cạnh đó vẫn còn tồn tại nhiều bất cập. Từ các kết quả khảo sát tác giả đã phân tích đánh giá những thành tựu hạn chế từ đó làm cơ sở để đề xuất một số giải pháp quản lí công tác đào tạo tại Trường Đại học Khánh Hòa góp phần khắc phục và hoàn thiện các mặt còn hạn chế trong công tác quản lí chất lượng hoạt động đào tạo trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa Thực trạng quản lí hoạt động đào tạo Trường Đại học Khánh Hòa. Nhận bài ngày 15 8 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 19 9 2016 Duyệt đăng ngày 27 11 2016 . 1. Đặt vấn đề CBQL và giảng viên có tới 23 6 cán bộ đang còn mơ Trường Đại học Khánh Hòa hoạt động theo phương hồ về tất cả các vấn đề liên quan đến cơ chế hoạt động thức tự chủ tự chịu trách nhiệm về tài chính nhân sự tổ chức bộ máy của nhà trường. và mọi hoạt động của nhà trường theo sự phân cấp và quản lí trực tiếp của Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hòa. Hiện nay trường có 22 đơn vị trực thuộc 09 phòng chức năng 07 khoa 06 trung tâm. Trong quá trình hoạt động bộ máy quản lí của nhà trường hoạt động hiệu quả lãnh đạo nhà trường đã thực hiện theo quy định và phù hợp với điều kiện thực tế về cơ cấu tổ chức có quy chế cụ thể về tổ chức hoạt động của trường có các văn bản phân định rõ ràng trách nhiệm quyền hạn của tập thể lãnh đạo và của các cá nhân trong trường lãnh đạo nhà Biểu đồ 1 Đánh giá của CBQL và giáo viên trường đã xây dựng kế hoạch phát triển ngắn hạn trung về cơ chế hoạt động tổ chức bộ máy quản lí hạn dài hạn phù hợp với sự