tailieunhanh - Một số giải pháp tạo động lực học tập cho học sinh bậc phổ thông

Bài viết nhằm xây dựng môi trường học tập tích cực, thân thiện; Sử dụng phương pháp dạy học phi truyền thống; Tổ chức các chương trình ngoại khóa. Qua đó, học sinh hình thành nên nghị lực sống, bản lĩnh sống để có thể bắt nhịp với những thay đổi nhanh chóng của xã hội. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN amp MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH BẬC PHỔ THÔNG LÊ THỊ BẢO NGỌC Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang Email baongoc506@ Tóm tắt Trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nội dung giáo dục sẽ chuyển đổi từ hình thành cho người học kiến thức kĩ năng thái độ đơn thuần nâng lên thành giáo dục hình thành cho người học phẩm chất năng lực. Việc tạo ra động lực học tập cho học sinh là vấn đề cấp thiết nhằm khơi dậy phát huy cao trình độ năng lực tự học tự tìm tòi của người học trong việc phát hiện và giải quyết các vấn đề. Để tạo ra động lực học tập cho học sinh ở bậc phổ thông các giải pháp được đưa ra như sau Xây dựng môi trường học tập tích cực thân thiện Sử dụng phương pháp dạy học phi truyền thống Tổ chức các chương trình ngoại khóa. Qua đó học sinh hình thành nên nghị lực sống bản lĩnh sống để có thể bắt nhịp với những thay đổi nhanh chóng của xã hội. Từ khóa Động lực học tập học sinh phổ thông quá trình học tập. Nhận bài ngày 11 8 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 13 9 2016 Duyệt đăng ngày 27 11 2016 . 1. Đặt vấn đề lượng có nguồn gốc từ cả bên trong lẫn bên ngoài của Học tập HT là hoạt động sống hướng người học một cá nhân để bắt đầu một hành vi có liên quan có xác tới tri thức kĩ năng KN để hình thành phát triển và định hình thức định hướng cường độ và thời gian 1 . hoàn thiện nhân cách của bản thân. Để đạt được mục Với Michell động lực là một mức độ mà cá nhân muốn đích HT người học cần phải có động lực HT cho chính đạt tới và lựa chọn để gắn kết các hành vi của mình 2 . mình. Thông qua động lực HT học sinh HS không Định nghĩa của Botton cho rằng Động lực lao động ngừng tìm tòi học hỏi khi tiến hành giải quyết các vấn chính là sự khát khao và tự nguyện của người lao động đề. Tuy nhiên động lực HT của HS không có sẵn và để tăng cường nỗ lực nhằm đạt được các mục tiêu của không thể áp đặt. Nói cách khác động .