tailieunhanh - Mối tương quan giữa kĩ năng tự học và kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày về khả năng tự học của sinh viên và đưa mối tương quan giữa kĩ năng tự học và kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật TP. Hồ Chí Minh. Từ kết quả này, giả thuyết được đặt ra rằng, giảng viên nên thay đổi phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá để khuyến khích sinh viên học bề sâu. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC @ MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA KĨ NĂNG TỰ HỌC VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỖ THỊ MỸ TRANG Email mytrang@ ĐỖ MẠNH CƯỜNG Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật TP. Hồ Chí Minh Tóm tắt Tự học đóng vai trò quyết định cho sự thành công trong học tập của sinh viên và cũng là yếu tố nền tảng cho việc học suốt đời. Nhưng hiện nay thông qua quan sát kết quả học tập trên lớp của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật TP. Hồ Chí Minh cho thấy một số biểu hiện chưa tốt như Không tích cực trong học tập không hoàn thành bài tập không chuẩn bị bài trước khi lên lớp không nộp bài đúng hạn gặp khó khăn trong thi cử . Thông qua bảng khảo sát được điều chỉnh dựa theo bảng hỏi đánh giá về kĩ năng tự học của Trường Đại học Central Florida s tác giả trình bày về khả năng tự học của sinh viên và đưa mối tương quan giữa kĩ năng tự học và kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật TP. Hồ Chí Minh. Từ kết quả này giả thuyết được đặt ra rằng giảng viên nên thay đổi phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá để khuyến khích sinh viên học bề sâu. Từ khóa Mối tương quan kĩ năng tự học kết quả học tập sinh viên sư phạm kĩ thuật. Nhận bài ngày 26 6 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 08 7 2016 Duyệt đăng ngày 27 10 2016 . 1. Đặt vấn đề Ngoài ra lí luận dạy học cũng đã khẳng định học Tự học đã và đang được nghiên cứu bởi nhiều tập là quá trình mà người học đóng vai trò chủ động để tác giả trong nhiều năm qua Hiemstra amp Sisco1999 chiếm lĩnh tri thức kĩ năng thái độ với sự chủ động tự Knowles 1975 Nguyễn Cảnh Toàn lực tự giác. Hoạt động tự học diễn ra ngay cả trong lớp 2002 Roberson 2005 . Tự học bắt nguồn từ trong và ngoài lớp học khi có giảng viên hoặc không. Giảng lĩnh vực giáo dục người trưởng thành Roberson 2005 . viên thực hiện dạy học qua 3 giai đoạn Chuẩn bị dạy Nghiên cứu về tự học phù hợp với đối tượng sinh viên học thực hiện dạy học và kiểm tra .