tailieunhanh - Nhận thức của giáo viên về tổ chức hoạt động giáo dục STEAM dựa trên vui chơi cho trẻ mẫu giáo một khảo sát định lượng

Nghiên cứu "Nhận thức của giáo viên về tổ chức hoạt động giáo dục STEAM dựa trên vui chơi cho trẻ mẫu giáo một khảo sát định lượng" được tiến hành để trả lời cho những câu hỏi như: nhận thức của giáo viên mầm non về giáo dục STEAM cho trẻ mầm non (khái niệm, đặc trưng, ) ở mức độ như thế nào? việc vận dụng các quy trình tổ chức hoạt động giáo dục STEAM ở các trường mầm non hiện nay như quy trình 5E, 6E, quy trình thiết kế kĩ thuật có phù hợp trong bối cảnh giáo dục mầm non? mức độ nhận thức của giáo viên mầm non về tổ chức hoạt động giáo dục STEAM dựa trên chơi như thế nào? . | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 23 53-58 ISSN 2354-0753 NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM DỰA TRÊN VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO MỘT KHẢO SÁT ĐỊNH LƯỢNG Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Mạnh Tuấn Email nguyenmanhtuan@ Article history ABSTRACT Received 26 9 2023 Play-based teaching is a popular approach in preschool programs around the Accepted 02 11 2023 world. Most children s daily play activities along with toys materials and Published 05 12 2023 technology products are related to STEAM fields. While many researchers around the world have been increasingly interested in the trend of play-based Keywords STEAM education for preschool children this issue has not yet received due Preschool teacher STEAM attention in Vietnam. This study surveyed 753 preschool teachers in several education play role play provinces cities in the country about their views on organizing play-based free play STEAM educational activities. The survey results show that teachers are aware of the feasibility and appropriateness of implementing play-based STEAM education. At the same time they consider the lack of facilities the large number of children in the class and the lack of knowledge about the process of organizing play-based STEAM educational activities are the biggest barriers to the implementation of STEAM-based play in kindergartens. The research results can serve as a practical basis for proposing measures to promote the organization of play-based STEAM educational activities in preschools today. 1. Mở đầu Nền tảng của quan điểm học dựa trên chơi bắt nguồn từ lí thuyết của Lev Vygotsky Maria Montessori và Loris Malgucci Flanagan 2011 . Lí thuyết của các tác giả nhấn mạnh giá trị của các trò chơi đóng vai trong quá trình học tập của trẻ tính chất xã hội của việc học sớm vai trò của các mối quan hệ và môi trường thừa nhận vai trò của trẻ như một tác nhân tích cực trong việc học tập của chính trẻ em. Học dựa trên chơi được thể hiện là quan điểm giáo .