tailieunhanh - Một số biện pháp phát triển năng lực liên tưởng cho học sinh trong dạy học môn Toán ở lớp 3

Bài viết "Một số biện pháp phát triển năng lực liên tưởng cho học sinh trong dạy học môn Toán ở lớp 3" trình bày một số vấn đề về “năng lực liên tưởng” và đề xuất 3 biện pháp phát triển năng lực liên tưởng cho học sinh trong dạy học môn Toán ở lớp 3. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 23 7-11 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LIÊN TƯỞNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở LỚP 3 Hoàng Nam Hải Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Nguyễn Thị Dục Email hnhai@ Article history ABSTRACT Received 25 9 2023 In teaching Mathematics if students have good associative thinking ability Accepted 30 10 2023 when solving a difficult problem they can quickly connect with related Published 05 12 2023 knowledge to find a solution. Through thinking operations to find solutions to problems students often perform associative thinking operations. Keywords Therefore the associative thinking ability is a basic competency to be Sociative thinking ability developed for students. The study proposes three pedagogical measures to teaching Mathematics develop students associative thinking ability in teaching Mathematics in elementary school students grade 3. To develop students associative thinking ability effectively teachers solutions need to use appropriate teaching methods and flexible application of pedagogical measures that we have proposed thereby contributing to developing children s mathematical thinking. 1. Mở đầu Để bảo đảm phát triển bền vững nhiều quốc gia đã không ngừng đổi mới giáo dục nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hoá vững chắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biến động của xã hội. Đổi mới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu. Hiện nay giáo dục Việt Nam đang chuyển từ dạy học tiếp cận nội dung sang định hướng dạy học tiếp cận năng lực người học. Trong dạy học phát triển năng lực người học GV giữ vai trò dẫn dắt tổ chức HS là trung tâm chủ động trong các hoạt động học tập. Theo Nghị quyết số 29-NQ TW đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần chuyển nền giáo dục .