tailieunhanh - Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học: Phần 1

Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học Phần 1 được biên soạn gồm các nội dung chính sau: dạy học Mĩ thuật trong giáo dục hiện đại, các quy trình dạy-học Mĩ thuật. Mời các bạn cùng tham khảo! | Dành cho giáo viên tiểu học Dành cho giáo viên tiểu học NHÀ XUẤT BẢN Chịu trách nhiệm nội dung Ông nguyễn đức hữu Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học - Giám đốc Dự án Chuyên gia tư vấn GS. Anne Kirsten Fugl - Đại học Sealand vương quốc Đan Mạch HỮU HẠNH - Tư vấn Dự án Đồng tác giả ThS. Nguyễn Thị Nhung Chủ biên ThS. Nguyễn Tuấn Cường ThS. Hoàng Đức Dũng ThS. Nguyễn Thị Đông ThS. Trần Thị Vân GV. Lê Thúy Quỳnh Nhóm biên tập ThS. Nguyễn Khắc Tú CN. Nguyễn huyền trang Tư liệu minh họa GV. Nguyễn Quỳnh Nga Hà Nội GV. Lê Thúy Quỳnh Hà Nội GV. Nguyễn Thị Thúy Hường Hà Nội GV. Ong Quý Nhâm Bắc Giang GV. Nguyễn Thị Hậu Bắc Giang GV. Phạm Thị Thủy Thanh Hóa DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT SAEPS Dự án Hỗ trợ Giáo dục Mĩ thuật Tiểu học GV Giáo viên GVMT Giáo viên mĩ thuật HS Học sinh PH Phụ huynh GDMT Giáo dục mĩ thuật PPDH Phương pháp dạy học HĐMT Hoạt động mĩ thuật QTdhMT Quy trình dạy - học mĩ thuật SGK Sách giáo khoa mục lục trang PHẦN I 01 DẠY HỌC Mĩ thuật TRONG GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI Giới thiệu 01 Mục tiêu 02 1. Những năng lực được hình thành và phát triển thông qua giáo dục mĩ thuật 03 . Năng lực và phương thức học tập 03 . Những năng lực được hình thành và phát triển thông qua quá trình 05 học mĩ thuật 08 2. Xây dựng kế hoạch và tổ chức các quy trình dạy - học mĩ thuật 08 . Tính tương tác giữa các hình thức học tập 09 . Quy trình dạy - học mĩ thuật tích hợp 10 . Vai trò của giáo viên 11 . Dạy học dựa trên kết quả học của học sinh và đánh giá liên tục 11 . Lập kế hoạch quy trình dạy - học mĩ thuật 13 PHẦN II Các Quy trình dạy - học Mĩ thuật 13 GIỚI THIỆU 14 MỤC TIÊU 15 Quy trình 1. Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện 27 Quy trình 2. Vẽ biểu cảm 34 Quy trình 3. Trang trí và vẽ tranh qua Âm nhạc 44 Quy trình 4. Xây dựng cốt truyện 54 Quy trình 5. Tạo hình 3D tiếp cận theo chủ đề Tạo hình từ vật tìm được 65 Quy trình 6. Điêu khắc - Nghệ thuật tạo hình không gian Nghệ thuật sắp đặt hoạt cảnh biểu diễn và sắm vai 78 Quy trình 7. Tạo hình con rối và .

• Mỹ thuật
• Tài liệu dạy học Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học
• Phát triển thông qua giáo dục Mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật tích hợp
• Vẽ tranh qua Âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy và học Mĩ thuật
• Chương trình đào tạo ngành Mĩ thuật
• Biện pháp dạy học bố cục ngành Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực
• Dạy học Mĩ thuật
• Giáo viên tiểu học
• Giáo dục mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật hiện hành
• Phương pháp dạy tốt môn mĩ thuật
• Dạy tốt môn mĩ thuật
• Chương trình giảng dạy mĩ thuật
• Môn mĩ thuật tiểu học
• Chất lượng giảng dạy môn mĩ thuật
• Mỹ thuật và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu
• Nghệ thuật tạo hình của người Cơtu
• Giá trị nghệ thuật của đồng bào Cơtu
• Dạy Mĩ thuật
• Dạy Mĩ thuật cho trẻ tiểu học
• Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học
• Dự án SAEPS
• Hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch
• Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Thực trạng việc tổ chức dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Phương pháp đẩy mạnh chất lượng giảng dạy Mĩ thuật
• Chương trình dạy học Mĩ thuật
• Nội dung dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thường thức mĩ thuật
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học môn Thường thức mĩ thuật
• Giáo trình Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy mĩ thuật tiểu học
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Phương pháp dạy học vẽ tranh
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phân môn Trang trí trong dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Chương trình dạy học phân môn Trang trí
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phát triển năng lực của người học
• Dạy học Mĩ thuật ở phổ thông
• Thực hành thiết kế bài học
• Tập nặn tạo dán
• Giáo trình Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học phân môn vẽ tranh
• Hoạt động ngoại khóa môn Mĩ thuật
• Hoạt động dạy học ngoài giờ lên lớp
• Hình thức tổ chức dạy học
• Mĩ thuật dạy học
• giáo dục học
• giáo án dạy học
• bài giảng môn mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Tranh dân gian làng Sình
• Tranh dân gian Việt Nam
• Thực trạng về dạy học mĩ thuật
• Dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Dạy học môn Lịch sử Design
• Quá trình học tập môn Lịch sử Design
• Lí luận dạy học mĩ thuật ở tiểu học
• Thực trạng dạy học vẽ tranh ở trường tiểu học
• Biện pháp nâng cao chất lượng vẽ tranh đề tài
• Vẽ tranh đề tài
• Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật hay
• Đồ dùng trực quan trong dạy mĩ thuật
• Giáo dục tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn mĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Mĩ thuật tiểu học
• Năng lực dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Thiết kế bài học môn Mĩ thuật
• Giáo viên Mĩ thuật
• Thực hành sáng tạo
• Công tác giảng dạy môn Mĩ thuật dành cho sinh viên
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy môn mĩ thuật
• Phương pháp áp dụng trong dạy học mĩ thuật
• Dạy học tích hợp
• Chủ đề Mĩ thuật Ai Cập
• Mĩ thuật Hi Lạp
• Mĩ thuật La Mã
• Mĩ thuật La Mã cổ đại
• Phiếu mô tả dự án dự