tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Định hướng phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh bằng phương pháp đóng vai trong dạy học Giáo dục công Dân 6

Sáng kiến kinh nghiệm THCS" Định hướng phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh bằng phương pháp đóng vai trong dạy học Giáo dục công Dân 6" đưa ra một số kinh nghiệm trong công tác dạy và học tại trường THCS Đinh Tiên Hoàng, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn. | 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Một trong những mục tiêu quan trọng của chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở THCS đó là giúp học sinh HS phát triển các phẩm chất năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng. Để thực hiện mục tiêu này Giáo viên GV cấp THCS nói chung và GV môn Giáo dục công dân GDCD nói riêng cần quan tâm đến việc phát triển các phẩm chất và năng lực cốt lõi cho HS. Trong đó đối với môn GDCD năng lực điều chỉnh hành vi là một trong ba NL đặc thù cần phát triển đối với người học. Trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 xác định môn GDCD giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục cho HS ý thức và hành vi của người công dân - chính vai trò quan trọng này đã thúc đẩy GV GDCD không ngừng đẩy mạnh hoạt động đổi mới phương pháp dạy học PPDH xây dựng những con đường đề xuất biện pháp cụ thể để phát triển năng lực tự điều chỉnh hành vi cho HS. Đối với sự phát triển của mỗi người năng lực tự điều chỉnh hành vi là năng lực quan trọng giúp chúng ta có cách nhìn đúng về các chuẩn mực của xã hội quy định đó là những chuẩn mực về đạo đức những chuẩn mực về pháp luật. Điều này càng trở nên quan trọng hơn đối với đối tượng là HS đang ngồi trên ghế nhà trường là giai đoạn xây dựng nền tảng những phẩm chất năng lực cần thiết cho các em chuẩn bị cho cuộc sống tương lai. Một trong những con đường hiệu quả để góp phần phát triển năng lực này cho các em chính là sử dụng PPDH đóng vai trong dạy học bộ môn. Để đạt được những điều đó theo tôi không chỉ đổi mới phương pháp dạy học phù hợp mà còn phải kết hợp linh hoạt nhiều phương pháp để hướng dẫn học sinh tự tiếp cận tri thức điều chỉnh hành vi đúng chuẩn. Qua nhiều năm giảng dạy bản thân được tập huấn chuyên môn và tự học hỏi đã tiến hành nghiên cứu đúc kết được một số kinh nghiệm trong công tác dạy và học tại trường THCS Đinh Tiên Hoàng góp phần nâng cao .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD lớp 6
• Định hướng phát triển năng lực
• Điều chỉnh hành vi cho học sinh
• Phương pháp đóng vai trong dạy học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4