tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 2 giải toán có lời văn

Mục tiêu của sáng kiến "Một số phương pháp giúp học sinh lớp 2 giải toán có lời văn" nhằm góp phần giúp học sinh lớp 2 giải bài toán có lời văn tốt hơn, hiệu quả hơn. Giúp giáo viên từng bước nâng cao hiệu quả trong giảng dạy. Mời các bạn cùng tham khảo! | A. PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Một trong những môn học quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ suy luận giải quyết vấn đề đó là môn Toán. Nhất là đối với học sinh tiểu học lứa tuổi đang bắt đầu những năm tháng đầu đời ngồi trên ghế nhà trường môn Toán góp phần phát triển óc thông minh suy nghĩ độc lập linh động sáng tạo của học sinh. Giải toán có lời văn là những bài toán có nội dung thông qua những câu văn nói về những quan hệ tương quan và phụ thuộc có liên quan đến cuộc sống thường xảy ra hàng ngày. Cái khó của giải toán có lời văn là làm thế nào để lược bỏ được những yếu tố về lời văn đã che đậy bản chất toán học của bài toán. Hay nói cách khác là làm thế nào để chỉ ra được các mối quan hệ giữa các yếu tố toán học chứa đựng trong bài toán và tìm được những câu lời giải phép tính đúng và đáp số cho bài toán đó. 2. Cơ sở thực tiễn. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy ở khối lớp 2 tôi thấy toán có lời văn có vị trí quan trọng trong chương trình toán ở Tiểu học. Học sinh được làm quen với giải toán có lời văn từ ở chương trình lớp 1. Nhưng lên lớp 2 chương trình học phức tạp hơn đòi hỏi yêu cầu cao hơn. Quả thực học sinh đã gặp khó khăn rất nhiều. Qua thực tế tôi thấy học sinh lớp 2 giải các bài toán có lời văn thường chậm và gặp nhiều khó khăn hơn so với các dạng bài tập khác. Các em thường lúng túng khi tóm tắt bài khi đặt câu lời giải cho phép tính rồi tư duy để tìm ra phép tính đúng. Và cái khó nhất ở đây là viết câu lời giải đúng. Chính vì những điều nói trên mà việc tìm ra giải pháp giúp học sinh lớp 2 làm tốt bài toán có lời văn là trăn trở của tôi. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài này với mong muốn các em có thể thành thạo hơn với những bài toán có lời văn khó và phức tạo ở các chương trình tiếp theo sau này. 2 18 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. Đề tài nhằm trao đổi với đồng nghiệp trong công tác chuyên môn. Góp phần giúp học sinh lớp 2 giải

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Giải toán có lời văn
• Kĩ năng giải toán có lời văn
• Dạy môn Toán ở tiểu học
• Dạy học Toán lớp 2
• Giáo dục toán học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4