tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở Học viện Phụ nữ Việt Nam

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở Học viện Phụ nữ Việt Nam" nhằm nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận về đảm bảo chất lượng đào tạo đại học bao gồm các khái niệm, các nội dung chính của chất lượng đào tạo và đảm bảo chất lượng đào tạo của các trường đại học, đồng thời nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến đảm bảo chất lượng đào tạo đại học. | MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Chất lượng đào tạo không chỉ là điều kiện cho sự tồn tại mà còn là cơ sở cho việc xác định uy tín thương hiệu của một cơ sở đào tạo là niềm tin của người sử dụng sản phẩm được đào tạo và là động lực của người học. Đảm bảo chất lượng ĐBCL ĐTĐH luôn nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu nhiều trường đại học và toàn xã hội. Các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước về ĐBCL có tầm ảnh hưởng và phạm vi tiếp cận đáng kể sự lan tỏa mạnh mẽ khẳng định vấn đề này như là biên giới mới trong nghiên cứu. ĐBCL có ý nghĩa hết sức to lớn trong việc duy trì các chuẩn mực và không ngừng nâng cao chất lượng ĐTĐH. Tuy nhiên chất lượng đào tạo của một số trường đại học ở nước ta vẫn còn bộc lộ những hạn chế yếu kém mà nguyên nhân chủ yếu là QLCL ĐTĐH chưa được quan tâm đúng mức chưa đề xuất và thực hiện được các giải pháp có cơ sở khoa học và phù hợp với thực tiễn để ĐBCL ĐTĐH. Chất lượng ĐTĐH một số trường một số ngành còn thiếu một hệ thống chỉ số thực hiện và chuẩn mực chất lượng bộ máy cơ chế và cán bộ chưa thay đổi phù hợp với phương thức quản lý mới chưa có hệ thống ĐBCL ĐTĐH phù hợp và hiệu quả. Yêu cầu đổi mới cơ bản toàn diện GDĐH đòi hỏi các trường đại học phải không ngừng đổi mới trong đó có đổi mới công tác ĐBCL. Học viện Phụ nữ Việt Nam là cơ sở GDĐH công lập có tên trong danh sách cơ sở GDĐH của Việt Nam đạt chuẩn chất lượng giáo dục quốc gia theo tiêu chí tiếp cận Bộ tiêu chuẩn của Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á AUN năm 2020. Hoạt động ĐBCL được thực hiện dựa trên sứ mệnh mục tiêu triết lý giáo dục của Học viện. Tuy nhiên hệ thống ĐBCL ĐTĐH chưa được hoàn thiện chưa hoạt động tối ưu chưa có kế hoạch lộ trình xây dựng và phát triển dài hạn chưa có các chính sách riêng biệt để phát triển nguồn lực do còn hạn hẹp về nguồn tài chính và nhân lực chuyên biệt ĐBCL ĐTĐH vẫn còn khó khăn. Một số giảng viên chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của mình chưa toàn tâm toàn ý .