tailieunhanh - Ứng dụng “Game Accounting” trong giảng dạy học phần Nguyên lí kế toán tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh - phân hiệu Vĩnh Long

Bài viết này mô tả cách xây dựng Game Accounting và đo lường tác động của việc sử dụng Game Accounting đến động lực học tập học phần Nguyên lí kế toán của 462 sinh viên trong tổng số 767 SV phân hiệu Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh tại tỉnh Vĩnh Long. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 21 52-58 ISSN 2354-0753 ỨNG DỤNG GAME ACCOUNTING TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN NGUYÊN LÍ KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - PHÂN HIỆU VĨNH LONG Lâm Thị Trúc Linh Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh - Phân hiệu Vĩnh Long Nguyễn Ngọc Thọ Tác giả liên hệ Email linhlatt@ Trần Ngọc Hòa Article history ABSTRACT Received 12 8 2022 In most accounting courses the lack of students attention and engagement in Accepted 26 9 2022 traditional accounting teaching settings can lead to difficulties in Published 05 11 2022 understanding accounting knowledge. One solution to this problem is Gamification a teaching and learning method that can provide a useful Keywords technique to increase learners participation and motivation. This study was Game Accounting conducted on 118 students and tested with Game Accounting out of 462 Gamification Accounting students studying Accounting Principles courses . Questionnaires were Principles motivation employed to measure students level of motivation. The results show that most students motivation levels were positive and they were generally satisfied with using Game Accounting in learning. The gender factor was not statistically significant in explaining the difference in learning motivation while the main field of study yielded the opposite result. Using Game Accounting did enhance interactivity and student motivation. However this study has the limitation of small sample size which should be addressed in future studies with a more extensive survey scale. 1. Mở đầu Trong những năm gần đây xu hướng đưa các yếu tố trò chơi vào hoạt động giáo dục được chú ý nhiều. Việc sử dụng trò chơi hóa trong giáo dục là một lợi ích to lớn đối với động lực sự tương tác của người dùng và các hiệu ứng xã hội. Trò chơi hóa có thể được định nghĩa là áp dụng cơ chế của trò chơi để làm cho việc học trở nên hấp dẫn hơn cho phép người học thay đổi cách suy nghĩ thông qua việc tuân theo các quy tắc chơi