tailieunhanh - Một số quan điểm tổ chức các hoạt động khám khá có hướng dẫn trong Sách giáo khoa Toán 8

Trong bài báo này, tác giả bước đầu làm rõ khái niệm hoạt động khám phá có hướng dẫn và đề xuất một số quan điểm tổ chức dạy học bằng các hoạt động khám phá có hướng dẫn, đồng thời thể hiện phương pháp dạy học thông qua việc khai thác và sử dụng hợp lý các bài toán có tính khám phá trong khi dạy học Toán 8. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2022 Vol. 14 No. 12 pp. 92-101 This paper is available online at http MỘT SỐ QUAN ĐIỂM TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM KHÁ CÓ HƯỚNG DẪN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 8 Nguyễn Văn Thuận1 Dương Quốc Chính2 Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi bước đầu làm rõ khái niệm hoạt động khám phá có hướng dẫn và đề xuất một số quan điểm tổ chức dạy học bằng các hoạt động khám phá có hướng dẫn đồng thời thể hiện phương pháp dạy học thông qua việc khai thác và sử dụng hợp lý các bài toán có tính khám phá trong khi dạy học Toán 8. Từ khóa Hoạt động khám phá phương pháp dạy và học. 1. Đặt vấn đề Dạy học lấy hoạt động dạy học làm trung tâm là tư tưởng hiện đại đang được vận dụng vào đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Từ những hoạt động giải quyết những vấn đề học tập học sinh tự trang bị củng cố kiến thức đồng thời rèn luyện được các kĩ năng học và hành dưới sự tổ chức chỉ đạo giám sát của giáo viên. Bài viết này vận dụng tư tưởng trên vào việc tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫn trên một số bài toán có tính khám phá trong Sách Giáo khoa toán 8 . Khái niệm khám phá. Theo 1 29 thì quot Hoạt động Khám phá là quá trình tư duy bao gồm quan sát phân tích đánh giá nêu giả thuyết và suy luận nhằm phát hiện các khái niệm những thuộc tính mang tính quy luật của đối tượng hoặc các mối liên hệ giữa các sự vật hiện tượng mà chủ thể chưa từng biết trước đó quot . Hoạt động khám phá có hướng dẫn. Quá trình tư duy bao gồm quan sát phân tích đánh giá nêu giả thuyết và suy luận nhằm phát hiện các khái niệm những thuộc tính mang tính quy luật của đối tượng hoặc các mối liên hệ giữa các sự vật hiện tượng mà chủ thể chưa từng biết trước đó với sự hướng dẫn trợ giúp vừa đủ của giáo viên được gọi là hoạt động khám phá có hướng dẫn. Như vậy Dạy học khám phá có hướng dẫn thực chất là một cách dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh mà ở đó nhờ sự hướng dẫn của giáo .