tailieunhanh - Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao tính chủ động học tập của sinh viên trong thời đại công nghệ 4.0

Trong thời đại số, giảng viên cần đổi mới phương pháp dạy học, linh hoạt kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học chủ động, đồng thời ứng dụng thành tựu của khoa học công nghệ đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao tính chủ động, sáng tạo học tập của sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết! | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2023 Vol. 15 No. 5 pp. 118-123 This paper is available online at http ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ Nguyễn Thị Thu Thảo1 Tạ Văn Hai2 Tóm tắt. Sự phát triển mạnh mẽ của cách mạng công nghiệp đặt lên vai ngành Giáo dục trọng trách nặng nề buộc nhà quản lý phải chủ động xây dựng tầm nhìn đổi mới chiến lược phương pháp giảng dạy. . . theo hướng phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của người học. Trong thời đại số giảng viên cần đổi mới phương pháp dạy học linh hoạt kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học chủ động đồng thời ứng dụng thành tựu của khoa học công nghệ đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao tính chủ động sáng tạo học tập của sinh viên. Từ khóa Đổi mới phương pháp giảng dạy chủ động . 1. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây cụm từ cách mạng công nghiệp CMCN được đề cập nhiều lần trong các hội thảo nghiên cứu khoa học. Trên con đường trang bị hành trang cho nguồn nhân lực vai trò của nhà trường là vô cùng quan trọng. Phương pháp dạy học truyền thống giảng viên là người thuyết trình diễn giảng là trung tâm trong quá trình dạy học còn sinh viên là khách thể là người nghe thụ động nhớ ghi chép và suy nghĩ theo sự dẫn dắt của giảng viên đã không còn phù hợp với xu thế phát triển trong thời đại công nghệ . 1 Trong xu thế của phát triển về quy mô phạm vi ngành nghề đào tạo của các trường ĐH-CĐ như hiện nay hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy luôn được mọi người quan tâm đặc biệt là các nhà quản lý giáo dục và coi đây như là nội lực quan trọng của nhà trường mà cần phải khai thác. Tuy nhiên thực tế là khi triển khai áp dụng đổi mới phương pháp giảng dạy nhà trường tập trung và chú trọng đầu tư khuyến khích cho đội ngũ giảng viên cải tiến phương pháp giảng dạy nhiều hơn là cải tiến cách học của sinh viên hay .