tailieunhanh - Chiến lược công nghệ để phổ biến tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học

Nghiên cứu này giải quyết các vấn đề xung quanh việc khám phá và sử dụng tài nguyên giáo dục mở bằng cách trình bày tổng quan về các chiến lược công nghệ để mô tả và phổ biến nội dung dưới dạng tài nguyên giáo dục mở. Các chiến lược công nghệ này bao gồm các kho lưu trữ tổ chức, sự đa dạng của các chiến lược để mô tả tài nguyên được thực hiện bởi các nền tảng này cũng được thảo luận. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2022 Vol. 14 No. 10 pp. 44-49 This paper is available online at http CHIẾN LƯỢC CÔNG NGHỆ ĐỂ PHỔ BIẾN TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Dương Thị Hồng Hải1 Trần Thị Bình2 Phạm Văn Quang3 Lê Trung Hiếu4 Quan Thị Dưỡng5 Tóm tắt. Nghiên cứu này giải quyết các vấn đề xung quanh việc khám phá và sử dụng tài nguyên giáo dục mở bằng cách trình bày tổng quan về các chiến lược công nghệ để mô tả và phổ biến nội dung dưới dạng tài nguyên giáo dục mở. Các chiến lược công nghệ này bao gồm các kho lưu trữ tổ chức sự đa dạng của các chiến lược để mô tả tài nguyên được thực hiện bởi các nền tảng này cũng được thảo luận. Từ khóa Giáo dục mở tài nguyên giáo dục mở chiến lược công nghệ. 1. Đặt vấn đề Hệ thống giáo dục đại học trên toàn thế giới đang trải qua sự thay đổi lớn do nhu cầu toàn cầu về giáo dục đại học vốn đang ở mức cao nhất mọi thời đại. Giáo dục mở ví dụ tài nguyên giáo dục mở học liệu mở sách giáo khoa mở các khóa học mở trực tuyến khổng lồ cung cấp một phương tiện mà xã hội có thể giúp đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng này. Trong bối cảnh đó nghiên cứu về chủ đề này và nó khám phá thông qua các nghiên cứu điển hình hệ thống giáo dục đại học đang thay đổi cấu trúc như thế nào do phong trào giáo dục mở. Giáo dục mở là một phần của phong trào rộng lớn hơn nhằm dân chủ hóa giáo dục đại học và coi việc học tập suốt đời như một quyền của con người Altbach Gumport và Berdahl 2011 Blessinger và Anchan 2015 Burke 2012 Iiyoshi và Kumar 2008 Kovbasyuk và Blessinger 2013 Palfreyman và Tapper 2009 Trow và Burrage 2010 . Trong mười bốn năm kể từ khi OpenCourseWare của MIT ra mắt quy mô của phong trào tài nguyên giáo dục mở OER đã bùng nổ về các dự án tiền đầu tư và nguồn lực được phát hành. Đã có nhiều lợi ích bao gồm sự chuyển đổi dần dần sang sự cởi mở hơn trong thực hành giáo dục và nâng cao nhận thức về các vấn đề cấp phép trong giáo dục nhưng bất .