tailieunhanh - Phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội trong quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở: Nghiên cứu tại trường THCS – THPT Trương Vĩnh Ký, huyện Đắk Mil, tỉnh Đắk Nông

Bài viết tổng hợp và phân tích cơ sở lý luận của phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội trong quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở. Chia sẻ kết quả khảo sát thực trạng tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông Trương Vĩnh Ký, huyện Đắk Mil, tỉnh Đắk Nông. Lý giải nguyên nhân của thực trạng và đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phối hợp các lực lượng giáo dục trong quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở. | Tạp chí KHOA HỌC Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng Số 12 07 2020 93 104 93 PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG - GIA ĐÌNH - XÃ HỘI TRONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ - NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG THCS - THPT TRƯƠNG VĨNH KÝ HUYỆN ĐẮK MIL TỈNH ĐẮK NÔNG Trần Thế Anh1 Hoàng Thị Kim Huệ2 1 Trường THCS - THPT Trương Vĩnh Ký Đắk Mil Đắk Nông 2Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÓM TẮT Bài viết tổng hợp và phân tích cơ sở lý luận của phối hợp nhà trường gia đình xã hội trong quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở. Chia sẻ kết quả khảo sát thực trạng tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông Trương Vĩnh Ký huyện Đắk Mil tỉnh Đắk Nông. Lý giải nguyên nhân của thực trạng và đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phối hợp các lực lượng giáo dục trong quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở. Từ khóa giáo dục giá trị sống phối hợp lực lượng giáo dục trung học cơ sở. 1. MỞ ĐẦU Bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế dẫn nhà trường trung học cơ sở 2 . Để thực hiện tới sự biến đổi giá trị sống của toàn xã hội Việt mục tiêu đó thì các trường trung học cơ sở cần Nam đang từng bước theo xu thế chung với yêu có chiến lược huy động các lực lượng bên trong cầu đặt ra là hòa nhập nhưng không hòa tan và bên ngoài nhà trường trong công tác giáo theo xu thế chung của xã hội nhưng chúng ta dục học sinh nói chung và giáo dục giá trị sống không để lệch hướng về giáo dục giá trị đặc nói riêng quá trình này đòi hỏi phải kiên trì bền biệt là giáo dục giá trị cho học sinh trong các bỉ được lập kế hoạch tổ chức chỉ đạo và kiểm nhà trường 1 . Giáo dục trung học cơ sở giữ tra đánh giá một cách đồng bộ thống nhất mới vai trò quan trọng trong quá trình hình thành đem lại hiệu quả như mong muốn. và phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh. 2. NỘI DUNG Đây là giai đoạn có nhiều sự thay đổi cả về sinh . Phối hợp gia đình nhà trường xã lý và tâm lý của học sinh khi các em bước vào hội trong quản lý hoạt động giáo .