tailieunhanh - Nâng cao khả năng tự học của sinh viên ngành Nhật Bản học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng

Bài viết "Nâng cao khả năng tự học của sinh viên ngành Nhật Bản học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng" nhằm nâng cao khả năng tự học tại lớp và tự học ở nhà của sinh viên, việc hình thành và rèn luyện khả năng tự học cho sinh viên là một quá trình dài, phức tạp, đòi hỏi phải có sự phối hợp của các nhân người học, giảng viên và nhà trường để đạt hiệu qủa tốt nhất. | 578 Taåp chñ KHOA HOÅC - Trûúâng Àaåi hoåc Quöëc tïë Höìng Baâng Söë Àùåc biïåt 12 2022 NÊNG CAO KHAÃ NÙNG TÛÅ HOÅC CUÃA SINH VIÏN NGAÂNH NHÊÅT BAÃN HOÅC TRÛÚÂNG ÀAÅI HOÅC QUÖËC TÏË HÖÌNG BAÂNG . Phan Thõ Mai Trêm Trûúâng Àaåi hoåc Quöëc tïë Höìng Baâng TOÁM TÙÆT Khaã nùng tûå hoåc cuãa sinh viïn chõu aãnh hûúãng tûâ nhiïìu yïëu töë. Coá caác yïëu töë chuã quan nhû tûå yá thûác thaái àöå tûå hoåc nùng lûåc tûå hoåc vaâ phûúng phaáp hoåc têåp caác yïëu töë khaách quan nhû phûúng phaáp daåy hoåc cuãa giaãng viïn giaáo trònh. Trong àoá yïëu töë chuã quan laâ cöët loäi coá tñnh quyïët àõnh aãnh hûúãng trûåc tiïëp àïën haânh àöång vaâ kïët quaã tûå hoåc cuãa sinh viïn. Kïët quaã nghiïn cûáu vïì Nêng cao khaã nùng tûå hoåc cuãa sinh viïn ngaânh Nhêåt Baãn hoåc Trûúâng Àaåi hoåc Quöëc tïë Höìng Baâng cho thêëy àïí coá kïët quaã hoåc têåp töët thò ngoaâi sûå nöî lûåc cöë gùæng cuãa sinh viïn khi hoåc taåi lúáp vaâ tûå hoåc taåi nhaâ coân coá sûå höî trúå dêîn dùæt cuãa giaãng viïn trong viïåc nêng cao khaã nùng tûå hoåc cuãa sinh viïn. Viïåc hònh thaânh vaâ reân luyïån khaã nùng tûå hoåc cho sinh viïn laâ möåt quaá trònh lêu daâi phûác taåp àoâi hoãi phaãi coá sûå phöëi húåp giûäa caá nhên ngûúâi hoåc giaãng viïn vaâ nhaâ trûúâng àïí àaåt hiïåu quaã töët nhêët. Tûâ khoáa khaã nùng tûå hoåc ngaânh Nhêåt Baãn hoåc Trûúâng Àaåi hoåc Quöëc tïë Höìng Baâng IMPROVING THE SELF-STUDY ABILITY OF JAPANESE LANGUAGE STUDENTS AT HONG BANG INTERNATIONAL UNIVERSITY . Phan Thi Mai Tram ABSTRACT Students ability to self-study is influenced by many factors. There are subjective factors such as self-consciousness self-learning attitude self-learning capacity and learning methods objective factors such as teaching methods of lecturers and syllabuses. In particular the subjective factor is the core which directly affects students actions and self-study results. The study Improving the self-study ability of Japanese students at Hong Bang International University shows that to have good .