tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số hoạt động khởi động (Warm up) tích cực trong dạy học Listening Tiếng Anh lớp 10 – Chương trình thí điểm

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Một số hoạt động khởi động (Warm up) tích cực trong dạy học Listening Tiếng Anh lớp 10 – Chương trình thí điểm" tập trung nghiên cứu, tìm tòi những hình thức, phương pháp sắp xếp, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh với đặc điểm của từng lớp, môn học. Tu dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú cho học sinh học tập sao cho phù hợp. | PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xu thế hội nhập toàn cầu hóa hiện nay Tiếng Anh ngày càng đóng vai trò quan trọng trong mọi lĩnh vực. Vì vậy nhu cầu học Tiếng Anh đang không ngừng gia tăng nhưng nó vẫn là một trong những môn học khó đối với học sinh đặc biệt đối với học sinh vùng khó khăn. Mục tiêu của môn Tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên cao hoặc có thể áp dụng được vào cuộc sống. Tuy nhiên đa số học sinh rất ngại khi học bởi vì hầu hết các em không có môi trường giao tiếp kiến thức và vốn từ còn hạn chế. Các kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết còn chậm. Trước đây các em học theo kiểu thụ động chủ yếu tập trung vào những điểm ngữ pháp cấu trúc câu. Đa số các em còn phụ thuộc vào đáp án có sẵn trong sách giải hoặc chờ giáo viên viết sẵn để chép vào vở. Các em chưa thực sự tập trung hết sức mình để viết bài. Do đó tiết học viết trở nên nhàm chán hiệu quả kém. Vậy làm thế nào để gây hứng thú học tập cho các em đối với một tiết học Tiếng Anh ngay từ những phút đầu tiên Đó là câu hỏi luôn trăn trở đặt ra trong suy nghĩ của mỗi khi soạn bài tiến hành các bước lên lớp. Qua nhiều năm giảng dạy nghiên cứu tài liệu dự giờ học tập kinh nghiệm của các đồng nghiệp tôi nhận thấy rằng việc gây hứng thú tích cực học tập cho các em phần lớn phụ thuộc vào các thủ thuật phương pháp dạy học cũng như cách thức tổ chức các hoạt động lên lớp của giáo viên. Trong hoạt động dạy học phần khởi động Warm up đóng vai trò vô cùng quan trọng mặc dù nó chỉ chiếm một thời gian rất ngắn so với toàn bộ một tiết học. Nhưng hoạt động này thường bị giáo viên bỏ qua cho là không quan trọng không cần thiết hoặc có một số giáo viên không biết cách đổi mới hình thức Warm up sao cho hấp dẫn cuốn hút học sinh giúp học sinh chuẩn bị tâm lí kiến thức cho bài mới. Qua thực tế giảng dạy tôi rút ra cho mình một kinh nghiệm là nếu .