tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy sự tự giác tham gia các hoạt động

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số biện pháp giúp học sinh phát huy sự tự giác tham gia các hoạt động" nhằm tìm ra những biện pháp giúp học sinh phát huy sự tự giác tham gia các hoạt động. Từ đó giúp học sinh tự giác tham gia các hoạt động. Bởi vì, có tự giác thì các em mới dám nghĩ, dám nói, dám làm, tự giác tham gia các hoạt động học tập cũng như vui chơi, sẽ thích học, thích tham gia các hoạt động và sáng tạo. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VIỆT YÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG NINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY SỰ TỰ GIÁC THMA GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Họ và tên Đỗ Thị Hồng Anh Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường TH Hoàng Ninh Lĩnh vực nghiên cứu Giáo dục Việt Yên tháng 5 năm 2022 2 Phần I MỞ ĐẦU I. LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN - Theo NQ 29 BCHTW Đảng khóa XII nhấn mạnh chuyển phương pháp dạy học thiên về nội dung kiến thức sang dạy học tiếp cận năng lực của người học. Lấy năng lực phẩm chất của người học là mục tiêu để đổi mới phương pháp dạy học. - Tiểu học là bậc học nền tảng cho sự phát triển nhân cách và hình thành kiến thức. Việc giáo dục các kĩ năng đúng đắn cho các em cần phải đặc biệt được xem trọng vì từ đó các em có được những suy nghĩ hành động đúng đắn ngay từ ban đầu. - Trong các nhà trường hiện nay không những cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học một cách có hệ thống mà còn rèn cho học sinh những kĩ năng kĩ xảo kĩ năng sống cần thiết để hình thành và phát triển những năng lực phẩm chất tốt đẹp cho mỗi học sinh. - Sự tự giác trong học tập của học sinh là nền tảng vững chắc trong việc rèn luyện và tu dưỡng bản thân. - Để đào tạo được những con người phát triển toàn diện mỗi người cần phải tìm cho mình phương pháp phù hợp nên bản thân tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài Một số biện pháp giúp học sinh phát huy sự tự giác tham gia các hoạt động . II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm ra những biện pháp giúp học sinh phát huy sự tự giác tham gia các hoạt động. Từ đó giúp học sinh tự giác tham gia các hoạt động. Bởi vì có tự giác thì các em mới dám nghĩ dám nói dám làm tự giác tham gia các hoạt động học tập cũng như vui chơi sẽ thích học thích tham gia các hoạt động và sáng tạo. III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1. Đối tượng nghiên cứu Thực trạng việc tự giác của học sinh. Các biện pháp phát huy sự tự giác của HS lớp 3 2. Phạm vi nghiên cứu Lớp 3 - Trường Tiểu học Hoàng Ninh trong năm học 2021 2022 IV. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm giải pháp giúp phát huy sự .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phát huy sự tự giác
• Sáng kiến của Trường Tiểu học Hoàng Ninh
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4