tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh" nhằm định hướng nhân cách cho học sinh không lệch chuẩn mà còn tránh được cho các em những rủi ro đáng tiếc. | Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANG A. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 3 II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 3 III. CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 12 C. KẾT LUẬN 13 D. ĐỀ XUẤT 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 15 Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc học tập trau dồi kiến thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường là một điều vô cùng cần thiết. Nhưng song song với điều đó trẻ em cũng cần được rèn luyện và nâng cao kỹ năng sống để có được thành công trong tương lai. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một vấn đề cấp thiết trong thời đại hiện nay. Khi xã hội phát triển cùng với một số nền công nghiệp hiện đại sự bùng nổ thông tin và các công nghệ tiên tiến khác thì kỹ năng sống trở thành yếu tố hết sức quan trọng của nỗi con người. Đặc biệt là học sinh trung học. Những năm gần dây cụm từ Kỹ năng sống đã trở nên quen thuộc trong nhà trường và xã hội. Các bậc phụ huynh đã quan tâm nhiều hơn đến kỹ năng sống đến kỹ năng sống của con em mình. Nhiều bậc phụ huynh đã có quan niệm đúng đắn về kỹ năng sống và coi đó là năng lực cá nhân để tham gia vào cuộc sống hàng ngày. Nhiều tổ chức văn hóa xã hội khoa học giáo dục hoặc các tổ chức y tế trong nước và thế giới đã coi kỹ năng sống của con người là những vấn đề vô cùng thiết thực để có cuộc sống an toàn và khỏe mạnh. Khi nói đến kỹ năng sống dù được hiểu theo nghĩa rộng hay nghĩa hẹp thì chúng ta thường nghĩ đến dạng tồn tại của nó dưới các hành vi của con người. Nó thể hiện tư duy sự ứng xử với xã hội để thể hiện được năng lực của bản thân và tự bảo vệ mình trước những biến động phức tạp của đời sống xã hội hiện đại. Riêng đối với học sinh bậc THCS thì giáo dục kỹ năng sống cho cá em là một vấn đề nóng bỏng được đặt ra. Vì đây là đối tượng dễ bị tổn thương. Học sinh THCS vừa thoát ra khỏi lứa tuổi trẻ thơ vừa muốn học làm người lớn cho nên giáo dục kỹ năng sống cho đối tượng này là vô cùng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Tự nhận thức giá trị bản thân
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4