tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Mĩ thuật trong trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Mĩ thuật trong trường Tiểu học" gồm các nội dung chính như: Tăng cường trải nghiệm môn học với các tiết học trong và ngoài không gian lớp; Trải nghiệm sáng tạo trong câu lạc bộ trường học; Trải nghiệm sáng tạo trong cuộc sống; . | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng thẩm định sáng kiến trường Tiểu học Lai Thành A Chúng tôi Tỷ lệ Trình đóng Ngày Nơi công Chức dộ góp vào TT Họ và tên tháng tác vụ chuyên việc tạo năm sinh môn ra sáng kiến Phòng Phó GD amp ĐT 1 Trần Thị Huyền 12 12 1975 trưởng ĐHSP 25 Huyện phòng Kim Sơn Trường Tiểu học Hiệu 1 Trần Thị An 01 03 1969 ĐHSP 25 Lai trưởng Thành A Trường Tiểu học Giáo 2 Trần Thị Thùy Dung 18 08 1985 ĐHSP 25 Lưu viên Phương Trường Tiểu học Giáo 3 Phạm Thanh Tâm 01 06 1983 ĐHSP 25 Lai viên Thành A 1. Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng Là đồng tác giả xét công nhận sáng kiến Một số biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Mĩ thuật trong trường Tiểu học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Áp dụng trong việc giảng dạy môn Mỹ thuật ở trường tiểu học. 2 . Nội dung của sáng kiến Dạy học Mỹ thuật là cách tổ chức các hoạt động mĩ thuật truyền cảm hứng khuyến khích để học sinh phát triển khả năng sáng tạo và hình thành năng lực thẩm mỹ. Khi học sinh được trải nghiệm sáng tạo hợp tác bày tỏ và giao tiếp với nhau qua các hoạt động mỹ thuật thực tế học sinh mới có sự tiếp thu thẩm mỹ. Hoạt động mĩ thuật thực tế giúp học sinh tự mình làm giàu cách biểu đạt phân tích tự đánh giá tự lựa chọn và nhận thức để hình thành phát triển những năng lực cá nhân. 2 Đối với môn học Mĩ thuật ở trường tiểu học mục tiêu của dạy - học chính là giáo dục thẩm mĩ tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc làm quen cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên cuộc sống qua các sản phẩm Mĩ thuật. Bên cạnh đó chương trình giáo dục phổ thông mới chính thức đưa hoạt động trải nghiệm trở thành hoạt động giáo dục bắt buộc của cấp tiểu học giúp các em tiếp cận thực tế khai thác kinh nghiệm đã có huy động kiến thức kĩ năng để giải quyết các vấn đề thực tiễn của bản thân. Điều đó cho thấy mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động trải nghiệm và hoạt động giáo dục các lĩnh vực khác đặc biệt là đối với giáo dục Mĩ .