tailieunhanh - Năng lực văn học trong chương trình và sách giáo khoa tiếng Việt lớp 2 (bộ sách Cánh diều)

Bài viết Năng lực văn học trong chương trình và sách giáo khoa tiếng Việt lớp 2 (bộ sách Cánh diều) tập trung làm sáng tỏ vấn đề này từ bình diện đổi mới chương trình và SGK theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. | TNU Journal of Science and Technology 228 04 320 - 326 LITERARY COMPETENCE IN THE CURRICULUM AND TEXTBOOK OF VIETNAMESE FOR GRADE 2 KITE BOOK COLLECTION Dang Thi Le Tam TNU - University of Education ARTICLE INFO ABSTRACT Received 24 4 2023 The 2018 curriculum has clearly defined the goals of quality and capacity development for high school students. With the subject of Literature called Revised 30 4 2023 Vietnamese in primary school in addition to the general competencies the Published 30 4 2023 curriculum emphasizes on the formation and development of two specific competencies for learners namely language competence and quot literary KEYWORDS competence quot . The 2018 curriculum takes the practice of communication skills reading writing speaking and listening as the main axis throughout Literary competence all three levels of education in order to meet the requirements of capacity Vietnamese development and ensure the integrity wholeness and constant consistency Curriculum across all levels of education and classes. On the basis of a combination of theoretical and practical research methods assessment methods the article Textbook focuses on analyzing the requirements to be met as well as the Primary school manifestations of literary competence through the Kite textbooks of Vietnamese for grade 2. The research results show that the determination of literary competence manifestations of literary competence in Vietnamese language teaching in primary school in general and the identification of manifestations of literary competence through the content of teaching Vietnamese in the Kite book collection for grade 2 will help clarify the orientation of capacity development for primary school students at the same time it will help teachers to have orientations in teaching and to test and evaluate students to respond to curriculum innovations. NĂNG LỰC VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT LỚP 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Đặng Thị Lệ Tâm Trường Đại học Sư phạm -

• Ngôn ngữ học
• Năng lực văn học
• Dạy học Tiếng Việt
• Bộ sách Cánh diều lớp 2
• Tạo lập văn bản văn học
• Đặc điểm văn bản văn học
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực học sinh
• Năng lực ngữ văn
• Năng lực người học môn Ngữ văn
• Năng lực nhân văn
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Năng lực tiếng Việt
• Năng lực tiếng Việt học sinh dân tộc
• Năng lực tiếng Việt HS dân tộc Chăm
• Năng lực nghe tiếng Việt
• Năng lực đọc tiếng Việt
• Năng lực cảm thụ
• Năng lực cảm thụ của học sinh
• Năng lực cảm thụ học sinh lớp 6
• Thực trạng rèn luyện năng lực cảm thụ
• Giải pháp rèn luyện năng lực cảm thụ
• Dạy học truyền thuyết trong lớp 6
• Năng lực học tập cho học sinh
• Năng lực học tập học sinh trung bình
• Năng lực học tập học sinh yếu
• Học sinh yếu Hóa học 10
• Học sinh trung bình Hóa học 10
• Biện pháp phát triển năng lực học tập
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Năng lực đọc hiểu của học sinh
• Năng lực đọc hiểu học sinh lớp 4
• Đánh giá năng lực đọc hiểu học sinh
• Phương pháp đánh giá năng lực đọc hiểu
• Kết quả đánh giá năng lực đọc hiểu
• Phương pháp giáo dục Tập đọc lớp 4
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo
• Năng lực độc lập của học sinh
• Năng lực sáng tạo của học sinh
• Năng lực của học sinh lớp 10
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Năng lực học tập của học sinh
• Phát triển năng lực học tập học sinh
• Giải pháp phát triển năng lực học tập
• Thực trạng năng lực học tập
• Phương pháp dạy học webquest
• Phương pháp dạy học hợp đồng
• Phát triển năng lực cảm thụ văn học
• Cảm thụ văn học
• Học sinh tiểu học
• Năng lực tiếp nhận văn học
• Phát triển năng lực tiếp nhận
• Phương pháp dạy học văn học
• Phương pháp phát triển năng lực đọc
• Đề thi đánh giá năng lực xét tuyển Đại học
• Đề thi đánh giá năng lực tuyển sinh Đại học 2022
• Đề thi đánh giá năng lực môn Ngữ văn
• Đề thi đánh giá năng lực ĐH Sư phạm Hà Nội
• Trật tự trình bày thông tin trong văn bản
• Cảm nhận vẻ đẹp của hình tượng Sông Đà
• Năng lực tư duy
• Năng lực tư duy của học sinh
• Phát triển năng lực tư duy
• Sử dụng hình ảnh phát triển tư duy
• Biện pháp phát triển năng lực tư duy
• Xây dựng chuyên đề thí nghiệm
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm
• Năng lực thực nghiệm
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Hình thành năng lực thực nghiệm
• Tìm hiểu năng lực thực nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh
• Ngành quản trị kinh doanh
• Năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp
• Đặc điểm ngành viễn thông
• Các loại dịch vụ chủ yếu của ngành viễn thông
• Mô hình lý thuyết phân tích năng lực cạnh tranh
• Năng lực cạnh tranh dịch vụ viễn thông
• Định hướng kinh doanh của VNPT Quảng Trị
• Giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh
• Đánh giá theo năng lực
• Dạy học dự án
• Hồ sơ học tập
• Đánh giá năng lực ngữ văn
• Hồ sơ bài viết
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Năng lực ngôn ngữ
• Năng lực liên văn hóa
• Năng lực dụng học
• Dạy học phát triển năng lực
• Đánh giá năng lực học sinh
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Môi trường văn hóa lành mạnh
• Phát triển năng lực của học sinh
• Học văn bản tự sự
• Dạy văn bản tự sự
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu văn bản tự sự
• Mô hình phát triển năng lực
• Kỹ năng dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Khoa học giáo dục
• Năng lực sáng tạo
• Cấu trúc năng lực sáng tạo
• Đọc hiểu văn bản văn học
• Năng lực sáng tạo trong môn Ngữ văn
• Năng lực giao tiếp
• Năng lực cảm thụ văn học
• Độ phức tạp
• Dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực
• Dạy học Ngữ văn
• Năng lực trí tuệ của học sinh
• Khảo sát năng lực trí tuệ học sinh
• Trí tuệ học sinh lớp 5
• Giải pháp phát huy trí tuệ học sinh
• Năng lực học sinh tiểu học
• Năng lực đọc hiểu văn bản
• Học sinh lớp 4
• Nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản
• Năng lực đọc hiểu văn bản của học sinh
• Đọc hiểu môn Tiếng Việt ở tiểu học
• Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học
• Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Công cụ đánh giá năng lực của học sinh
• Kĩ năng viết nghị luận văn học của học sinh
• Lĩnh vực dạy học viết