tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kỹ năng sửa lỗi Tiếng Anh cho học sinh Trung học cơ sở

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Kỹ năng sửa lỗi Tiếng Anh cho học sinh Trung học cơ sở" nhằm đưa ra phương pháp sửa lỗi chính xác và phù hợp với đối tượng học sinh và với từng lỗi cụ thể, giúp học sinh tự tin hơn khi nói và viết Tiếng Anh. | UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG THCS THANH XUÂN NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KỸ NĂNG SỬA LỖI TRONG TIẾNG ANH TRUNG HỌC CƠ SỞ Lĩnh vực Ngoại Ngữ Cấp học Trung học cơ sở Tên tác giả Nguyễn Khánh Hằng Đơn vị công tác THCS Thanh Xuân Nam Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2021 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc - ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng khoa học sáng kiến Quận Thanh Xuân Ngày Nơi công Trình độ Chức Họ và tên tháng tác chuyên Tên sáng kiến danh năm sinh môn Nguyễn 24 03 1990 Trường Giáo viên Cử nhân Kỹ năng sửa lỗi Khánh THCS môn Tiếng Tiếng Anh cho Hằng Thanh Xuân Anh học sinh Trung Nam học cơ sở - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng trong việc dạy Tiếng Anh học sinh THCS. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 01 12 2020 - Mô tả bản chất của sáng kiến Đưa ra phương pháp sửa lỗi chính xác và phù hợp với đối tượng học sinh và với từng lỗi cụ thể giúp học sinh tự tin hơn khi nói và viết Tiếng Anh - Những thông tin cần được bảo mật Không có - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sáng kiến có thể áp dụng cho học sinh THCS. Tùy thuộc vào đối tượng học sinh và vùng miền có thể áp dụng một phần sáng kiến cho phù hợp. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả Bước đầu áp dụng sáng kiến đã đã giúp học sinh hiểu hơn về các khó khăn đang gặp phải khi học và luyên tập môn Tiếng Anh từ đó giúp học sinh hiểu bài kỹ hơn và tự tin hơn trong các hoạt động học. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu hoặc áp dụng thử Không có Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu Không có Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Hà Nội ngày 5 tháng 4 năm 2022 Người nộp đơn Ký và ghi rõ họ tên Nguyễn Khánh Hằng 3 MỤC LỤC PHẦN I - ĐẶT VẤN PHẦN .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn tiếng Anh
• Kỹ năng sửa lỗi tiếng Anh
• Phương pháp sửa lỗi tiếng Anh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4