tailieunhanh - Một số yếu tố tác động đến chất lượng giảng dạy của giảng viên ngành Sư phạm âm nhạc tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa

Bài viết Một số yếu tố tác động đến chất lượng giảng dạy của giảng viên ngành Sư phạm âm nhạc tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa đề cập đến một số yếu tố ở các phương diện chủ quan và khách quan như: Sự nỗ lực cố gắng của mỗi giảng viên; cơ hội được đào tạo nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn; cơ sở vật chất và cùng với sự phối hợp của người học sẽ tạo nên hiệu quả giảng dạy của giảng viên. | NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI SOME FACTORS AFFECTING THE TEACHING QUALITY OF MUSIC EDUCATION AT THANH HOA UNIVERSITY OF CULTURE SPORTS AND TOURISM Dang Thanh Tang Thanh Hoa University of Culture Sports and Tourism Email dangthanhtang@ Received 31 03 2023 Reviewed 01 04 2023 Revised 10 04 2023 Accepted 24 05 2023 Released 31 05 2023 DOI https 2588-1264 110 The effectiveness of the teaching staff is considered a decisive factor in the quality of higher education. Music Education is a specific training program with a long training tradition that has created the brand name of Thanh Hoa University of Culture Sports and Tourism TUCST . So what factors will affect the development of the teaching staff to meet the training needs of Music Education at TUCST The article performed some subjective and objective factors affecting the teaching quality of Music Education at TUCST in the hope of improving the effectiveness of the teaching staff. Key words Training quality Teaching Lecturers Music Education. 1. Giới thiệu Mỗi quốc gia dân tộc muốn phát triển nhanh và bền vững cần chú trọng đúng mức cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo GD amp ĐT . Trong đó đội ngũ cán bộ giảng viên có vị trí vai trò hết sức quan trọng trong việc thúc đẩy sự nghiệp GD amp ĐT của đất nước. Cũng như nhiều lĩnh vực khác giáo dục đại học Việt Nam cũng bị chi phối mạnh mẽ bởi bối cảnh kinh tế thị trường. Đó là một không gian tương tác rộng mở và nhiều triển vọng đồng thời cũng phải chịu những chi phối của quy luật cạnh tranh và chuẩn mực mới trong đánh giá phân loại. Phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đã đang và luôn là một nhiệm vụ có tính chiến lược lâu dài trong quá trình đổi mới GD amp ĐT. Đảng ta đã xác định Thực hiện đồng bộ các giải pháp phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng đáp ứng yêu cầu về chất lượng 1. Trong chiến lược nâng cao chất lượng giáo dục xây dựng đội ngũ giảng viên vẫn là vấn đề được Đảng

• Ẩm thực
• Sư phạm âm nhạc
• Giảng dạy ngành Sư phạm âm nhạc
• Chất lượng giáo dục đại học
• Dạy học thanh nhạc
• Rèn luyện thanh nhạc
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Trò chơi trong giờ học âm nhạc
• Trò chơi âm nhạc
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 4
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 5
• Chương trình môn âm nhạc ở trường tiểu học
• Rèn luyện kĩ thuật thanh nhạc
• Vở nhạc kịch đám cưới Figaro của nhạc sĩ Mozart
• Nâng cao chất lượng dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học thanh nhạc trong dạy học Aria
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Kỹ thuật nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Đa dạng hóa chương trình dạy học đàn Keyboard
• Kỹ thuật nhạc Jazz
• Dạy học nhạc Jazz trên đàn Keyboard
• Lịch sử âm nhạc Phương Tây
• Đào tạo Sư phạm Âm nhạc
• Văn hóa Phương Tây
• Âm nhạc truyền thống
• Phương pháp đào tạo Sư phạm Âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Kỹ thuật thanh nhạc
• Phương pháp luyện tập các kỹ thuật thanh nhạc
• Nâng cao chất lượng đào tạo thanh nhạc cho sinh viên
• Đặc điểm cơ bản của giọng nữ trung
• Công tác đào tạo thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Rèn luyện kỹ thuật thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Giảng dạy thanh nhạc
• Vai trò của môn học thanh nhạc
• Đào tạo giáo viên âm nhạc
• Phương pháp sư phạm thanh nhạc
• Biện pháp dạy học môn hát cho sinh viên
• Thực trạng dạy học âm nhạc
• Đặc điểm âm nhạc trong hát Sli
• Âm nhạc dân gian các dân tộc Tày Nùng
• Biện pháp dạy hát Sli
• Biện pháp dạy hát Lượn
• Luận văn Thạc sĩ
• Dạy học Đọc Ghi nhạc
• Sinh viên cao đẳng sư phạm âm nhạc
• Chất lượng dạy học Đọc Ghi nhạc
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Dạy nhạc tiểu học
• Giáo án âm nhạc tiểu học
• Kỹ năng dạy nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Âm nhạc ở tiểu học
• Giảng dạy âm nhạc
• Dạy âm nhạc
• Phương pháp dạy nhạc
• Kiến thức âm nhạc
• Kỹ thuật chép nhạc
• Kỹ thuật thu âm
• Biên tập âm thanh
• Gáo trình điện tử môn âm nhạc
• Dạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Nghệ thuật thanh nhạc
• Ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Quá trình dạy học thanh nhạc
• Dạy học soạn đệm ca khúc
• Soạn đệm ca khúc trên đàn
• Đàn Phím điện tử
• Phương pháp rèn luyện kĩ năng ghi nhạc
• Kĩ năng ghi nhạc
• Kĩ năng xác định nhịp
• Hướng dẫn phương pháp tự học
• Sinh viên năm thứ nhất sư phạm nhạc
• Dạy học đệm đàn phím điện tử cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng dạy học đệm đàn phím điện tử
• Đệm đàn phím điện tử
• Dạy học Âm nhạc
• Dạy học âm nhạc hệ trung cấp
• Sư phạm mầm non
• Giáo dục mầm non
• Bài giảng Hòa thanh 1
• Hòa thanh
• Kiến thức âm nhạc cơ bản
• Hòa âm
• Các loại hợp âm ba
• Cảm thụ âm nhạc
• Môn Ký xướng âm
• Âm sắc nhạc cụ
• Vòng hòa âm
• Thiết kế bài giảng Âm nhạc 6
• Âm nhạc 6
• Tài liệu Âm nhạc 6
• Tập đọc nhạc
• Âm nhạc thường thức
• Giáo trình Âm nhạc
• Tác dụng của âm nhạc
• Phương pháp ghi chép nhạc
• Thường thức âm nhạc
• Tiết tấu nhạc
• Mở rộng âm vực
• Mở rộng âm vực giọng hát
• Âm khu giọng hát nam
• Âm khu giọng hát nữ
• Phương pháp giảng dạy thanh nhạc
• Kỹ thuật thanh nhạc cho giọng nữ
• Đặc điểm diễn tấu nhạc Jazz
• Công tác giáo dục âm nhạc
• Kĩ năng hát âm chuẩn
• Dạy học hợp xướng
• Nâng cao kĩ năng hát âm chuẩn
• Sinh viên đại học Sư phạm Âm nhạc