tailieunhanh - Phát triển năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề Thực vật và động vật (môn Khoa học 4) theo phương thức trải nghiệm

Nghiên cứu trình bày về việc xây dựng và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề “Thực vật và động vật” thuộc môn Khoa học 4 nhằm hình thành và phát triển năng lực khoa học tự nhiên, phẩm chất chủ yếu và các năng lực chung của học sinh, đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 12 2022 2016-2028 Vol. 19 No. 12 2022 2016-2028 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT MÔN KHOA HỌC 4 THEO PHƯƠNG THỨC TRẢI NGHIỆM Đỗ Thị Ánh Nguyệt Phạm Nguyễn Song Liên Lưu Tăng Phúc Khang Trần Thị Phương Dung Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Trần Thị Phương Dung Email dungttp@ Ngày nhận bài 06-6-2022 ngày nhận bài sửa 03-12-2022 ngày duyệt đăng 09-12-2022 TÓM TẮT Nghiên cứu trình bày về việc xây dựng và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề Thực vật và động vật thuộc môn Khoa học 4 nhằm hình thành và phát triển năng lực khoa học tự nhiên phẩm chất chủ yếu và các năng lực chung của học sinh đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Dựa trên cơ sở nghiên cứu lí luận về hoạt động trải nghiệm vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của D. Kolb và phân tích nội dung yêu cầu cần đạt của chủ đề Thực vật và động vật Khoa học 4 nghiên cứu đề xuất quy trình xây dựng hoạt động trải nghiệm và minh họa cụ thể tiến trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề này. Qua quá trình thực nghiệm sư phạm cho thấy học sinh có các biểu hiện hình thành các thành phần năng lực khoa học tự nhiên. Từ khóa hoạt động trải nghiệm năng lực khoa học tự nhiên thực vật và động vật 1. Đặt vấn đề Chương trình giáo dục phổ thông môn Khoa học 2018 định hướng phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh HS và chú trọng tạo cơ hội cho HS học qua trải nghiệm Ministry of Education and Training 2018 . Hiện nay các nhà nghiên cứu giáo dục rất quan tâm đến học tập theo định hướng trải nghiệm nhằm chuyển đổi hình thức dạy học từ chú trọng định hướng nội dung cho người học sang dạy học phát triển năng lực. .