tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung" nhằm tìm ra những giải pháp tốt nhất giúp trẻ hoạt động với đồ vật để trẻ lĩnh hội được kiến thức nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục truyền rộng rãi đến các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động với đồ vật cho trẻ mầm non nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC ĐẠT HIỆU QUẢ TẠI NHÓM TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI C TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN BẾN SUNG Giáo viên Lê Thị Hương Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường Mầm non Thị Trấn Bến Sung Sáng kiến thuộc lĩnh vực Chuyên môn THANH HÓA NĂM 2022 Mục lục Mục lục. 3 . Lí do chọn đề . Mục đích nghiên . Đối tượng nghiên cứu. 2 Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến . Phương pháp nghiên 2. NỘI DUNG SÁNG . Cơ sở lí . Thực trạng của việc tổ chức cho trẻ 24-36 tháng tuổi hoạt động với đồ vật ở trường mầm non Thị Trấn Bến . Thuận lợi. 4 . Khó . Kết quả thực . Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn . Biện pháp xây dựng kế hoạch năm học. 5 . Xây dựng môi trường giáo dục phục vụ cho trẻ hoạt động với đồ vật. 6 . Tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật thông qua hoạt động chơi - tập có chủ . Hoạt động với đồ vật thông qua mọi lúc mọi nơi. 12 . Một số biện pháp giúp cha mẹ tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ tại . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. 18 3. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ. 19 . Kết . Kiến TÀI LIỆU THAM DANH ĐẦU . Lí do chọn đề tài Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Việc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng đồng hành với giáo dục gia đình giáo dục mầm non là bậc học giúp trẻ phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền .