tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số phương pháp tính khoảng cách trong hình học không gian lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Một số phương pháp tính khoảng cách trong hình học không gian lớp 11" cung cấp cho học sinh nắm được cách tiếp cận bài toán tính khoảng cách, đồng thời giúp cho học sinh một số kiến thức, phương pháp và các kỹ năng cơ bản để học sinh có thể giải quyết các bài toán, hình thành cho các em thói quen tìm tòi tích lũy và rèn luyện tư duy sáng tạo. | A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mỗi một nội dung trong chƣơng trình toán phổ thông đều có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển tƣ duy của học sinh. Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải đặt ra cái đích là giúp học sinh nắm đƣợc kiến thức cơ bản hình thành phƣơng pháp kỹ năng kỹ xảo từ đó tạo đƣợc thái độ và động cơ học tập đúng đắn. Thực tế dạy và học cho chúng ta thấy còn có nhiều vấn đề cần phải giải quyết nhƣ học sinh học hình học không gian còn yếu chƣa hình thành đƣợc kỹ năng kỹ xảo trong quá trình giải toán. Đặc biệt từ năm học 2014 - 2015 là năm học thực hiện kì thi Quốc gia chung nội dung đề thi đa phần nằm trong chƣơng trình lớp 12 những học sinh sử dụng kết quả môn Toán để xét Đại học - Cao đẳng cần phải làm đƣợc câu về hình học không gian trong đó có nội dung mà học sinh phải chuẩn bị tốt. Đó là câu hỏi về khoảng cách từ một điểm đến mặt phẳng và khoảng cách của hai đƣờng thẳng chéo nhau. Đây là một câu hỏi tƣơng đối khó. Để làm đƣợc câu hỏi này đòi hỏi học sinh ngoài việc học tốt kiến thức về hình học không gian còn phải biết vận dụng vào bài toán cụ thể. Từ thực tiễn giảng dạy và bồi dƣỡng học sinh ôn thi đại học nhiều năm cùng với kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy. Tôi đã tổng hợp khai thác nhiều chuyên đề về hình học không gian. Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi xin chia sẻ Một số phương pháp tính khoảng cách trong hình học không gian lớp11 . Đây là một nội dung quan trọng hay trong chƣơng trình hình học không gian lớp 11 nên đã có rất nhiều tài liệu sách viết cũng nhƣ rất nhiều thầy cô giáo và học sinh say sƣa nghiên cứu và học tập. Tuy nhiên việc đƣa ra một số phƣơng pháp tính khoảng cách đối với bài toán này nhiều sách tham khảo vẫn chƣa đáp ứng đƣợc cho ngƣời đọc. Đặc biệt nhiều em học sinh lớp 11 học hình không gian còn yếu nên việc giải quyết bài toán này càng khó khăn hơn. Chính vì vậy việc đƣa ra sáng kiến 1 kinh nghiệm này là cần thiết làm cho các em hiểu sâu hơn về bài toán này và yêu thích hình học không