tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý chương trình đào tạo giáo viên tiểu học tiếp cận CDIO

Mục tiêu của luận án "Quản lý chương trình đào tạo giáo viên tiểu học tiếp cận CDIO" nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án đề xuất các giải pháp quản lý CTĐT giáo viên tiểu học tiếp cận CDIO, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GVTH, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NGỌC HIỀN QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TIẾP CẬN CDIO Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 9 14 01 14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2023 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Người hướng dẫn khoa học . Thái Văn Thành Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án cấp Trường Họp tại Trường Đại học Vinh Vào hồi giờ ngày tháng năm 2023 Có thể tìm hiểu Luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm TT-TV Nguyễn Thúc Hào Trường Đại học Vinh. 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đào tạo giáo viên tiểu học GVTH là một yêu cầu cấp thiết đáp ứng nguồn nhân lực cho các trường tiểu học trong bối cảnh giáo dục tiểu học GDTH đang triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Chương trình đào tạo CTĐT là yếu tố cốt lõi khi nghiên cứu về một mô hình giáo dục một cơ sở đào tạo hay bất kỳ một nội dung nào liên quan đến giáo dục. Hiểu về CTĐT một cách toàn diện và sâu sắc sẽ giúp cho những người làm giáo dục có những định hướng rõ ràng hơn trong hoạt động đào tạo. Hơn một thế kỉ qua CTĐT luôn luôn là vấn đề được quan tâm nghiên cứu ở cả phương diện lý luận và thực tiễn. Đối với xây dựng và phát triển CTĐT có nhiều cách tiếp cận khác nhau. Tùy vào cách tiếp cận mà người ta thiết kế nên những CTĐT khác nhau. Xuất phát từ mối quan tâm ngày càng tăng về chất lượng và mức độ phù hợp của giáo dục cũng như nhu cầu xây dựng khung mục tiêu giáo dục năng lực ngày càng trở thành một thành phần quan trọng trong lý luận và thực hành giáo dục. Các chương trình giảng dạy dựa trên năng lực thực hiện có xu hướng tránh cách tiếp cận dựa trên chủ đề và nhấn mạnh sự giao nhau của các lĩnh vực học tập bằng cách khám phá các chủ đề xuyên suốt hoặc đưa ra các tình huống thực tế hơn trong một số lĩnh vực. Trong những năm gần đây các trường đại học ĐH lớn trên thế giới đã triển khai xây dựng CTĐT tiếp cận CDIO. Đây là cách tiếp cận xây dựng chương .