tailieunhanh - Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm với STEAM

Nghiên cứu này tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội thông qua trải nghiệm STEAM cho trẻ rối loạn phổ (RLPTK) tự kỉ 5-6 tuổi tại các trường mầm non hòa nhập Thành phố Hồ Chí Minh. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 5A pp. 182-188 This paper is available online at http CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC NHẬN THỨC XÃ HỘI CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI STEAM Hoàng Thị Nho1 Nguyễn Thị Như Quỳnh2 và Nguyễn Công Khanh3 1 Khoa Các Khoa học Giáo dục Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội 2 NCS K40 2Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3 Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Nghiên cứu này tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội thông qua trải nghiệm STEAM cho trẻ rối loạn phổ RLPTK tự kỉ 5-6 tuổi tại các trường mầm non hòa nhập Thành phố Hồ Chí Minh. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ kết quả khảo sát 480 giáo viên cán bộ quản lí tại 30 trường mầm non hòa nhập thuộc thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy chất lượng chuyên môn của giáo viên không gian trải nghiệm nhận thức kinh nghiệm của cha mẹ trẻ những tác động từ môi trường lớp học sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường những điểm mạnh và hạn chế từ bản thân trẻ là những nhân tố chính có ảnh hưởng đến kết quả giáo dục nhận thức xã hội thông qua các hoạt động trải nghiệm STEAM cho trẻ RLPTK 5-6 tuổi tại các trường mầm non hòa nhập Thành phố Hồ Chí Minh. Từ khóa các yếu tố ảnh hưởng nhận thức xã hội giáo dục nhận thức xã hội hoạt động trải nghiệm với STEAM rối loạn phổ tự kỉ trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi. 1. Mở đầu CASEL 2020 cho rằng nhận thức xã hội NTXH là hiểu đúng tại sao người khác lại có cảm xúc với mình biết cảm thương quan tâm chia sẻ và điều chỉnh hành vi không mong muốn 1 . Nhận thức xã hội của trẻ rối loạn phổ tự kỉ RLPTK 5-6 tuổi được hình thành khi được thực hành trải nghiệm và rèn luyện trong môi trường giáo dục thực tiễn Makiguchi 1994 2 . Việc đưa STEAM vào quá trình giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ RLPTK 5-6 tuổi là nhu cầu thiết yếu là cách tiếp cận sáng tạo mang tính liên ngành .