tailieunhanh - Nâng cao hiệu quả quản trị đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục tại Việt Nam

Bài viết Nâng cao hiệu quả quản trị đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục tại Việt Nam đánh giá chung về vấn đề cơ chế quản trị đại học ở Việt Nam, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản trị tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam, đồng thời thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục đại học trong hiện tại và tương lai. | Nguyễn Đức Ca Hoàng Thị Minh Anh Phạm Ngọc Dương Nguyễn Hoàng Giang Nguyễn Lệ Hằng Phan Thị Thu Nâng cao hiệu quả quản trị đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục tại Việt Nam Nguyễn Đức Ca 1 Hoàng Thị Minh Anh2 Phạm Ngọc Dương3 Nguyễn Hoàng Giang4 Nguyễn Lệ Hằng5 Phan Thị Thu6 TÓM TẮT Sự hình thành của các trường đại học đã kéo theo sự ra đời và phát Tác giả liên hệ triển mạnh mẽ của các sản phẩm khoa học phục vụ nhu cầu thiết yếu của xã 1 Email cand@ 2 Email anhhtm@ hội trong nhiều bối cảnh khác nhau. Việc mở rộng quy mô trường đại học cộng 3 Email duongpn@ với xu hướng đại chúng và phổ cập giáo dục đại học đã dẫn đến sự thiếu hụt 4 Email giangnh@ và xuất hiện những khó khăn trong triển khai hoạt động của các trường đại 5 Email hangnl@ học. Thời gian gần đây cơ chế quản trị đại học đang là vấn đề thu hút sự quan 6 Email thupt@ tâm của nhiều nhà nghiên cứu và các nhà quản lí giáo dục. Bài viết đánh giá Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội chung về vấn đề cơ chế quản trị đại học ở Việt Nam qua đó đề xuất một số Việt Nam giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản trị tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đồng thời thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục đại học trong hiện tại và tương lai. TỪ KHÓA Cơ chế mô hình đại học quản trị đại học giáo dục. Nhận bài 26 11 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 04 02 2023 Duyệt đăng 15 3 2023. DOI https 2615-8957 12310303 1. Đặt vấn đề trị đại học hình thành nên xu thế tự chủ tài chính thông Giáo dục sau phổ thông được biết đến như một phần qua nhiều nguồn lực khác nhau ở các đại học thay vì chỉ tất yếu trong giáo dục đại chúng và có lịch sử hình dựa vào nguồn lực được hỗ trợ từ Nhà nước và Chính thành phát triển vĩ đại. Khác với nền giáo dục không phủ 4 5 6 . phân chia giai cấp ở xã hội nguyên thủy giáo dục sau Nghiên cứu về cơ chế quản trị đại học nhằm góp phần phổ thông vào thời cổ đại tập trung đào tạo chuyên sâu bổ .