tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học: Dạy học kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm cho sinh viên ngành Công nghệ Kỹ thuật điện, điện tử

Mục đích nghiên cứu của luận án "Dạy học kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm cho sinh viên ngành Công nghệ Kỹ thuật điện, điện tử" là nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học kết hợp dựa (DHKH), học tập trải nghiệm, trên cơ sở đó đề xuất tiến trình, biện pháp tổ chức DHKH dựa trên HTTN cho sinh viên ngành CN kỹ thuật điện, điện tử nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học và phát triển năng lực cho người học. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thị Hằng DẠY HỌC KẾT HỢP DỰA TRÊN HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ Ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học Mã số 9140110 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Hà Nội 2022 Công trình đƣợc hoàn thành tại Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. Thái Thế Hùng Lê Thanh Nhu Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Trƣờng họp tại Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Vào hồi . giờ ngày . tháng . năm Có thể tìm hiểu luận án tại thƣ viện 1. Thƣ viện Tạ Quang Bửu - Trƣờng ĐHBK Hà Nội 2. Thƣ viện Quốc gia Việt Nam MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Yêu cầu của Đảng và Nhà nước về đổi mới phương pháp dạy học Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng quyết định số 711 QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 đã nêu rõ giải pháp đó là đổi mới phương pháp dạy và đánh giá kết quả học tập rèn luyện theo hướng phát huy tích cực chủ động sáng tạo và năng lực tự học của người học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học đến năm 2020 100 giáo viên trong các cơ sở giáo dục đại học có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học 1 Nghị quyết số 29-NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI thông qua ngày 4 tháng 11 năm 2013 đã khẳng định quan điểm đổi mới mạnh mẽ giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học. Một trong những nhiệm vụ giải pháp cơ bản được để ra đó là chuyển từ học chủ yếu trên lớp học sang tổ chức hình thức học tập đa dạng. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Bên cạnh đó Nghị quyết cũng xác định rõ nhiệm vụ của giáo dục đại học là tập trung đào tạo nguồn nhân lực có kiến thức kỹ năng và trách nhiệm nghề nghiệp. Hình thành hệ thống giáo