tailieunhanh - Một số vấn đề về phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học yếu tố hình học ở lớp 4 và 5

Bài viết "Một số vấn đề về phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học yếu tố hình học ở lớp 4 và 5" bàn về vấn đề phát triển năng lực giao tiếp toán học - một năng lực cốt lõi cho học sinh tiểu học. Từ đó đề xuất các cách thức dạy học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh tiểu học trong chủ đề yếu tố hình học lớp 4-5. Mời các bạn cùng tham khảo! | M T S VẤN V PHÁT TRI N NĂNG L C GIAO TI P TOÁN H C CHO H C SINH TRONG DẠY H C Y U T HÌNH H C L P 4 - 5 Phạm Thị Quỳnh Trâm Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương Email phamtram1721@ Ngày nhận bài 01 8 2022 Ngày PB đánh giá 14 9 2022 Ngày duyệt đăng 23 9 2022 TÓM TẮT Giáo dục toán học đã và đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Bài báo bàn về vấn đề phát triển năng lực giao tiếp toán học - một năng lực cốt lõi cho học sinh tiểu học trong đó có phân tích các biểu hiện của năng lực giao tiếp toán học nội dung dạy học chủ đề yếu tố hình học lớp 4 - 5 từ đó đề xuất các cách thức dạy học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh tiểu học trong chủ đề yếu tố hình học lớp 4 - 5. Bài báo đưa ra định hướng nghiên cứu và dạy học toán tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ-khóa Năng lực giao tiếp toán học yếu tố hình học lớp 4 - 5. SOME ISSUES ABOUT THE DEVELOPMENT OF MATHEMATIC COMMUNICATION CAPACITY FOR STUDENTS IN TEACHING GEOMETRIC ELEMENTARY AT GRADE 4 - 5. ABSTRACT Mathematics education has been renovating teaching methods in the direction of developing learners quality and capacity. The article discusses the issue of developing mathematical communication competence - a core competency for primary school students including analysis of manifestations of mathematical communication capacity teaching content on the topic of geometric elements for grades 4 - 5 thereby proposing teaching methods to develop mathematical communication capacity for elementary students in the topic of geometry elements for grades 4 - 5. The article provides orientations for primary school math research and teaching to meet current educational innovation requirements. Key words Mathematical communication capacity Geometric elementary grade 4 - 5. 8. MỞ ĐẦU phương pháp dạy học theo hướng phát Hiện nay các cơ sở đào tạo đã và triển năng lực người học. Nghiên cứu đang đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới triển .

• Giáo dục học
• Giao tiếp toán học
• Giáo dục toán học
• Phát triển năng lực toán học cho học sinh
• Dạy học yếu tố hình học ở lớp 4 5
• Phương pháp dạy học Toán tiểu học
• Đổi mới giáo dục tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Năng lực giao tiếp toán học trong Dự thảo
• Giao tiếp toán học trong dạy học hàm số
• Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giao tiếp Toán học
• Mức độ biểu hiện giao tiếp Toán học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Hình thức giao tiếp toán học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học
• Vai trò của giao tiếp toán học
• Hoạt động ngôn ngữ toán học
• Ngôn ngữ Toán học
• Phát triển năng lực giao tiếp Toán học
• Giáo dục phổ thông môn Toán
• Tạp chí khoa học
• Khảo sát toán
• Lí thuyết kiến tạo xã hội
• Giáo dục toán
• Lí luận phương pháp dạy học Toán
• Năng lực biểu diễn toán học
• Dạy học môn toán
• Tạp chí Giáo dục
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Năng lực giao tiếp
• Tình huống dạy học
• Mathematical communication competency
• Maths teaching situation
• Bài viết về giáo dục
• Giải toán có lời văn
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• giao tiếp ứng xử
• ngôn ngữ giao tiếp
• kỹ năng đối thoại
• giao tiếp công sở
• đa văn hóa
• giao tiếp kinh doanh
• Tứ giác nội tiếp
• Hình học 9 chương 3 bài 7
• Toán hình học lớp 9
• Giáo án môn Toán lớp 9
• Toán 9 về tứ giác nội tiếp
• Giáo án về tứ giác nội tiếp
• Tranh luận khoa học
• Phương pháp ACODESA
• Tình huống dạy học đạo hàm
• Góc nội tiếp
• Hình học 9 chương 3 bài 3
• Giáo án về góc nội tiếp
• Toán 9 về góc nội tiếp
• Giáo dục học
• Kĩ năng giao tiếp Toán học
• Phương pháp giải toán có lời văn
• Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi ngôn ngữ
• Dạy học giải toán lớp 1
• Sử dụng câu hỏi kết thúc mở
• Kích thích học sinh giao tiếp Toán học
• Câu hỏi kết thúc mở
• Cách dùng câu hỏi kết thúc mở
• Vai trò câu hỏi kết thúc mở
• Nghiên cứu tiếp tuyến
• Mối quan hệ tiếp tuyến với đạo hàm
• Dạy học Toán ở lớp 11
• Đạo hàm trong dạy học Toán
• Quan điểm về tiếp tuyến
• Kịch bản dạy học Toán 11
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình Đại số lớp 10
• Ngôn ngữ kí hiệu Toán học
• Chủ đề đường tròn
• Phát triển tư duy toán học
• Chương trình Toán lớp 9
• Luận văn Thạc sĩ
• Quan hệ vuông góc trong không gian