tailieunhanh - Một số biện pháp hỗ trợ việc giảng dạy ngoại ngữ cho lớp đông sinh viên

Bài viết Một số biện pháp hỗ trợ việc giảng dạy ngoại ngữ cho lớp đông sinh viên đưa ra một số biện pháp đã được nhóm tác giả nghiên cứu, thử nghiệm và thu được kết quả khả quan. Ngoài những biện pháp nêu trên, giáo viên luôn nên tìm sự hỗ trợ từ những sinh viên giỏi trong lớp, đón nhận những thông tin góp ý, phản hồi từ họ để việc dạy học đạt kết quả cao. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2017. ISBN 978-604-82-2274-1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ VIỆC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ CHO LỚP ĐÔNG SINH VIÊN Nguyễn Hồng Vân Trịnh Thị Vân Đặng Thanh Mai Trường Đại học Mỏ - Địa chất email sugiang9799@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ hợp kinh nghiệm từ đó rút ra các biện pháp mới áp dụng cho việc giảng dạy ngoại ngữ Trong tiến trình toàn cầu hóa và hội nhập cho lớp học lớn. quốc tế ngoại ngữ là một công cụ nghiên cứu không thể thiếu và là môn học luôn được các 3. NỘI DUNG trường học ở mọi cấp bậc chú trọng. Ở Việt Nam nhất là tại những thành phố lớn học . Những khó khăn của lớp học sĩ sinh được tiếp cận với ngoại ngữ từ rất sớm số đông thậm chí là từ lớp một và hầu như tỉnh nào Lớp học đông sinh viên có thể gây ra cũng có hệ thống các trường chuyên ngữ chất nhiều trở ngại nhưng năm vấn đề chính hay lượng cao. Tuy nhiên bên cạnh đó lại có một gặp nhất là thiếu không gian khó quản lý thực tế là tạinhững trường không chuyên ngữ lớp thiếu sự sát sao tới từng cá nhân đánh lớp học ngoại ngữ thường rất đông sinh viên giá người học thiếu chính xác và hiệu quả gây nhiều khó khăn cho cả người dạy và học tập kém. người học. Ở các nước trong khu vực Châu Á . Vấn đề thiếu không gian trong đó có Thái Lan hay Việt Nam việc tồn tại những lớp học ngoại ngữ với số lượng lên Trong một lớp học ngoại ngữ việc tổ chức tới 50 sinh viên hoặc hơn không phải hiếm các hoạt động học class activities và tương David Hayes . Hiện tượng này tạo ra những tác interaction giữa các sinh viên là không căng thẳng mệt mỏi cho giáo viên và làm thể tổ chức các trò chơi hoạt giảm hứng thú học tập của sinh viên. Nhiều động theo cặp hoặc nhóm hay trình bày các chuyên gia giáo dục lo ngại rằng chất lượng giáo cụ trực quan đòi hỏi phải có không gian hiệu quả dạy và học ở những lớp học như vậy rộng rãi. Trong một không gian hạn hẹp sinh là không đảm bảo. Vì vậy việc nâng cao chất viên khó có thể di chuyển để thực hiện các lượng dạy và học trong những lớp học có sĩ