tailieunhanh - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên hè 2017 môn Giáo dục mầm non

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên hè 2017 môn Giáo dục mầm non với chuyên đề nâng cao kỹ năng xử lý các tình huống thường gặp trong trường mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo! | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN HÈ 2017 MÔN GIÁO DỤC MẦM NON Chuyên đề NÂNG CAO KỸ NĂNG XỬ LÝ CÁC TÌNH HUỐNG THƯỜNG GẶP TRONG TRƯỜNG MẦM NON Pleiku Tháng 7 2017 2 1. Những vấn đề chung về tình huống trong ứng xử sư phạm . Khái niệm tình huống Tình huống là những sự kiện vụ việc hoàn cảnh có vấn đề nảy sinh trong hoạt động và quan hệ giữa con người với tự nhiên xã hội và giữa con người với con người buộc người ta phải giải quyết ứng phó xử lý kịp thời nhằm đưa ra các hoạt động và quan hệ có chứa đựng trạng thái đó trở lại ổn định và tiếp tục phát triển. . Tình huống sư phạm Trong thực tiễn dạy học và giáo dục luôn nảy sinh các tình huống mà đòi hỏi nhà giáo dục người giáo viên phải giải quyết để nâng cao kết quả giáo dục cũng như hoàn thiện nhân cách cho người được giáo dục cho học sinh. Để giải quyết các tình huống đó đòi hỏi nhà giáo dục phải nhanh chóng phản ứng phát hiện đúng tình hình tìm ra những biện pháp giải quyết tối ưu nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho người được giáo dục và xây dựng tập thể người được giáo dục đó vững mạnh qua đó năng lực và phẩm chất sư phạm của họ cũng được củng cố và phát triển. Như vậy chúng ta có thể hiểu tình huống sư phạm là tình huống chứa đựng mâu thuẫn nảy sinh trong hoạt động sư phạm của người giáo viên. Đó là mâu thuẫn giữa yêu cầu giáo dục đối với trình độ phát triển hiện có của học sinh giữa yêu cầu phát triển của học sinh với điều kiện sống và giáo dục giữa nhu cầu phát triển của học sinh với khả năng sư phạm của nhà giáo dục giữa nhu cầu phát triển của học sinh với khả năng trình độ đạt được của chính học sinh. Một tình huống sư phạm thường có ba thành phần cơ bản - Cái mới cái chưa biết mà người giáo viên cần tìm hiểu khám phá và giải quyết. - Những cái đã biết được sử dụng để xử lý tình huống sư phạm đạt mục đích. Đòi hỏi nhà sư phạm phải có trình độ tri thức kinh nghiệm và khả năng sáng tạo nhằm đưa ra cách xử lý phù hợp. - Nhu cầu giải quyết các .