tailieunhanh - Giáo trình Mỹ thuật và Phương pháp dạy học Mỹ thuật (In lần thứ 6): Phần 2

(BQ) Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn giáo trình "Mỹ thuật và phương pháp dạy học Mỹ thuật" trình bày các nội dung: Vẽ trang trí và phương pháp dạy - học vẽ trang trí ở tiểu học, vẽ tranh và phương pháp dạy - học vẽ tranh ở tiểu học, thường thức mĩ thuật và phương pháp dạy - học thường thức mĩ thuật ở tiểu học; tập nặn tạo dáng và phương pháp dạy học tập nặn tạo dáng, sự hình thành và phát triển ngôn ngữ tạo hình ở trẻ em, sách giáo khoa, sách giáo viên mĩ thuật ở tiểu học. | VẼ TR A N G T R Í V À PHƯỢNG PHÁP D Ạ Y - HỌC VỀ TR A N G TRÍ Ỏ TIÊU HỌC I. VẼ TRANG TRÍ 1. Khái niệm . Phân biệt một sô thuật ngữ Khi học trang trí ta thường tiếp xúc với các thuật ngữ trang trí trang hoàng trang điểm trình bày b ố cục sắp xếp hoá trang thiết k ế m ĩ thuật. N hững thuật ngữ trên có gì chung có gì riêng a. Tạo nên vẻ đẹp Khi sử dụng các thuật ngữ trên ta đểu thấy yêu cầu nổi bật được đặt lên hàng đầu là đều tạo nên vẻ đẹp qua cách sắp xếp đường nét hình m ảng đậm nhạt màu sắc hình khối. V í dụ trang trí căn phòng đẹp trang điểm cô dâu đẹp bố cục hình vuông đẹp. Như vậy tạo nên vẻ đẹp là nét chung yêu cầu chung cho các thuật ngữ trên. b. Mức độ biểu hiện nội dung Không có cái đẹp chung chung cái đẹp phải có cái riêng cho từng m ục đích từng nội dung có mức độ yêu cẩu không giống nhau. D o vậy sử dụng đúng thuật ngữ là rất cẩn thiết bời nghe nó thông thoáng dễ vào hay lọt ta i là biểu hiện con người có văn hoá vì mỗi thuật ngữ biểu hiện mức độ củ a nội dung không như nhau. V í dụ T ra n g tr í h ìn h v u ô n g h ìn h tròn h ô i trư ờ n g trion lã m hợ p h ơ n là tra n g hoàng hay trình b ày . - Trang h oàng đại hội đám cưới đúng nghĩa hơn là trang h o àn g đám ma bời trang hoàng nó hàm chứa cái đẹp lộng lẫy tưng bừng hổ hời phấn khởi. Do vậy nói trang hoàng đám m a là không lọt tai không hợp với lôgic tình cảm - buổn thương vĩnh biệt người thân về nơi an nghỉ cuối cùng. - H oá tra n g dùng trong lĩnh vực sân khấu điện ảnh các h ội hoá trang đúng ng h ĩa hơn là hoá tran g cô dâu. Vì hoá trang là tạo nên vẻ đ ẹp có thể khác hẳn để phục vụ cho m ột nội dung nào đó nên cô Lê V ân trờ th àn h chị D ậu Đức Lưu thành T hị Nờ Bùi Cường thành C hí P hèo. H ay hoá trang tạo nên sự kì quặc lạ lùng đôi khi rùng rợn để phục vụ cho ng ày vui ngày hội hoá tran g thì người thành con vật nào đó đôi khi thành con quỷ xấu xí. Đ ối với cô d âu dùng từ trang đ iểm rõ hơn đúng hơn dễ nghe hơn đẹp hơn. Dùng hoá tran g cô dâu là lạm d ụ n g và dẫn đến sự quá đ à trong .

• Mỹ thuật
• Giáo trình Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Mỹ thuật
• Phát triển ngôn ngữ tạo hình
• Phương pháp dạy vẽ tranh
• Vẽ trang trí
• Giáo án Mỹ thuật 8 bài 3
• Mỹ thuật thời Lê
• Công trình mỹ thuật thời Lê
• Mỹ thuật Việt Nam
• Giáo án Mỹ thuật 8
• Giáo án điện tử Mỹ thuật 8
• Giáo án điện tử lớp 8
• Giáo án điện tử
• Phương pháp dạy mỹ thuật
• Dạy học mỹ thuật
• Kiến thức mỹ thuật
• Mỹ thuật tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Hoạt động giáo dục
• Kỹ năng vẽ tranh
• Vẽ theo mẫu
• Giáo án Mỹ thuật 6 Bài 32
• Công trình tiêu biểu mỹ thuật Ai Cập
• Công trình tiêu biểu mỹ thuật Hy Lạp
• Mỹ thuật thế giới
• Kiến trúc hội họa thế giới
• Giáo án điện tử Mỹ thuật 6
• Giáo án điện tử lớp 6
• Giáo án Mỹ thuật 7 Bài 2
• Một số công trình mỹ thuật thời Trần
• Mỹ thuật thời Trần
• Kiến trúc thời Trần
• Giáo án điện tử Mỹ thuật 7
• Giáo án điện tử lớp 7
• Giáo án Mỹ thuật 6 Bài 12
• Công trình tiêu biểu mỹ thuật thời Lý
• Mỹ thuật thời Lý
• Kiến trúc thời Lý
• vẽ mỹ thuật
• giáo trình vẽ mỹ thuật
• tài liệu vẽ mỹ thuật
• bài giảng vẽ mỹ thuật
• lý thuyết vẽ mỹ thuật
• đề cương vẽ mỹ thuật