tailieunhanh - Kiến thức về sa sút trí tuệ của sinh viên y đa khoa năm cuối, trường Đại học Y Hà Nội năm 2021 và một số yếu tố liên quan

Bài viết nghiên cứu mô tả kiến thức về sa sút trí tuệ của sinh viên y đa khoa năm cuối, trường Đại học Y Hà Nội năm 2021 và một số yếu tố liên quan. Kết quả cho thấy kiến thức của sinh viên Y6 đa khoa về sa sút trí tuệ chưa đầy đủ. Giảng dạy lí thuyết về sa sút trí tuệ nên được khuyến khích tại trường cao đẳng và đại học về y khoa. | TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC KIẾN THỨC VỀ SA SÚT TRÍ TUỆ CỦA SINH VIÊN Y ĐA KHOA NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2021 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Nguyễn Huỳnh Phương Anh Nguyễn Thị Diễm Hương Trường Đại học Y Hà Nội Nghiên cứu nhằm mô tả kiến thức về sa sút trí tuệ SSTT của sinh viên y đa khoa năm cuối Trường Đại học Y Hà Nội năm 2021 và phân tích một số yếu tố liên quan. Nghiên cứu mô tả cắt ngang sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng với số liệu được thu thập bằng bộ câu hỏi trên 499 sinh viên Y6 đa khoa. Tỉ lệ trả lời đúng kiến thức tổng hợp về SSTT là 68 45 chỉ 30 86 sinh viên trả lời đúng tỉ lệ hiện mắc SSTT và 17 64 trả lời đúng loại test sàng lọc SSTT. Một số yếu tố liên quan đến xếp loại kiến thức về SSTT là tham gia học lí thuyết tham gia học lâm sàng và tham gia hội thảo về SSTT. Kết quả cho thấy kiến thức của sinh viên Y6 đa khoa về SSTT chưa đầy đủ. Giảng dạy lí thuyết về SSTT nên được khuyến khích tại trường cao đẳng và đại học về y khoa. Từ khóa sa sút trí tuệ kiến thức sinh viên y đa khoa Trường Đại học Y Hà Nội. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Sa sút trí tuệ SSTT đã trở thành một vấn ở các nước đang phát triển trong đó có Việt đề sức khỏe toàn cầu được ưu tiên trong bối Bên cạnh các yếu tố liên quan đến người cảnh già hoá dân số. Năm 2019 ước tính có bệnh và người chăm sóc như thiếu hiểu biết về hơn 50 triệu người đang sống với chứng SSTT SSTT thì một phần nguyên nhân đáng kể đến trên khắp thế giới và dự kiến sẽ tăng nhanh từ sự thiếu tự tin và hạn chế về kiến thức của chóng lên hơn 152 triệu vào năm Việt các nhân viên y Nam là một trong những quốc gia có tốc độ già Kiến thức là một yếu tố quan trọng tác động hóa nhanh nhất thế giới. Tỉ lệ hiện mắc SSTT lên thái độ và thực hành kiến thức về SSTT tốt của người cao tuổi từ 60 tuổi trở lên ở một số thì khả năng thực hành chăm sóc bệnh nhân địa phương là 33 - 48 .2 3 SSTT ở nhân viên y tế sẽ tốt Các trường SSTT hiện chưa có phương pháp điều trị đại học và cao đẳng về y khoa với vai trò cung .

• Y khoa - Dược
• Nghiên cứu y học
• Sa sút trí tuệ
• Dịch tễ học sa sút trí tuệ
• Chăm sóc bệnh nhân sa sút trí tuệ
• Bệnh lý thần kinh
• Nghiên cứu trong khoa học sức khỏe
• Thiết kế nghiên cứu Y học
• Loại thiết kế trong nghiên cứu Y học
• Thành phần thiết kế nghiên cứu Y học
• Triển khai thiết kế nghiên cứu Y học
• Quy trìnhthiết kế nghiên cứu Y học
• Ebook Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu
• Báo cáo khoa học
• Vấn đề nghiên cứu y học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học y học
• Nghiên cứu khoa học y học
• Mẫu trong nghiên cứu y học
• Cỡ mẫu trong nghiên cứu y học
• Công thức tính cỡ mẫu y học
• Phương pháp chọn mẫu cơ bản trong y học
• Đạo đức trong nghiên cứu Y học
• Bài giảng Đạo đức trong nghiên cứu Y
• Đạo đức Y học
• Lịch sử đạo đức nghiên cứu
• Nguyên tắc đạo đức nghiên cứu
• Thỏa thuận tham gia nghiên cứu
• Đề tài y tế đảm bảo an toàn người bệnh
• Đề tài nghiên cứu khoa học y khoa
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y sinh học
• Nguyên tắc cơ bản của đạo đức
• Hội đồng đạo đức nghiên cứu
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Mục lục bài viết Tạp chí nghiên cứu Y học
• Mục lục bài viết
• Tạp chí nghiên cứu Y học
• Tạp chí Y học
• Báo cáo xây dựng hệ thống y tế
• Nghiên cứu viên
• Nghiên cứu viên chính
• Trách nhiệm của nghiên cứu viên chính
• Chuyên môn của nghiên cứu viên
• Phương pháp chọn mẫu
• Nghiên cứu Dịch tễ học
• Nhân học y tế ứng dụng
• Nhân học y tế
• Bài giảng nhân học y tế
• Y tế công cộng
• Nghiên cứu định tính
• y học phổ thông
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y học
• tài liệu y học
• chuyên ngành y khoa
• bệnh thường gặp
• Trung y học khái luận
• Y học phương Đông
• Nghiên cứu Đông y
• Nghiên cứu Trung y
• Sách Đông y
• Y học cổ truyền
• Đề tài nghiên cứu
• Chuyên ngành y dược
• Danh mục đề tài
• y học dân tộc
• Y khoa trẻ em
• Khoa học y khoa trẻ em
• Cách viết đề tài nghiên cứu khoa học
• Khoa học môi trường
• Phương pháp nghiên cứu khoa học môi trường
• Phát triển kế hoạch nghiên cứu
• Hình thành ý tưởng nghiên cứu
• Nội dung hình thành ý tưởng
• Định hướng nghiên cứu
• Tạp chí Y Dược học
• Bài viết về y học
• Đại học Y dược Huế
• Hoạt động nghiên cứu khoa học sức khỏe
• giáo trình y học
• cẩm nang đông y
• chẩn trị đông y
• học thuyết đông y
• phép dưỡng sinh
• phương huyệt trị bệnh