tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô h̀nh blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm ph́t triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Vận dụng mô h̀nh blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông" nghiên cứu các biện pháp vận dụng mô hình blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN ĐẠI VẬN DỤNG MÔ HÌNH BLENDED LEARNING TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá học Mã số LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học . ĐÀO THỊ VIỆT ANH . VŨ QUỐC TRUNG HÀ NỘI - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa được công bố trong công trình nghiên cứu khoa học của bất cứ ai khác. Hà Nội tháng năm 2022 Tác giả Nguyễn Văn Đại ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc đến thầy cô giáo hướng dẫn của tôi - . Đào Thị Việt Anh và PGS. TS. Vũ Quốc Trung - những người đã luôn tận tình chỉ bảo và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu Phòng Sau Đại học Khoa Hóa học Bộ môn Phương pháp dạy học hóa học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cùng các nhà khoa học đã giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn các Thầy cô giáo và các em học sinh ở các trường Trung học phổ thông đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm. Tôi xin trân trọng cảm ơn cơ quan các bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã động viên giúp đỡ tôi hoàn thành luận án này. Xin chân thành cảm ơn Hà Nội tháng năm 2022 Tác giả Nguyễn Văn Đại iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Mục đích nghiên cứu .2 3. Khách thể đối tượng và phạm vi nghiên 4. Giả thuyết khoa học .3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .3 6. Phương pháp nghiên cứu .3 7. Điểm mới của luận án .4 8. Cấu trúc của luận án .4 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VẤN ĐỀ VẬN DỤNG MÔ HÌNH BLENDED LEARNING PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .5 . .