tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Việt Nam cho học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng thông qua bài “Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia (GDQP–AN lớp 11)

Đề tài giáo dục nhận thức cho học sinh thấy được vai trò, ý nghĩa của biển, đảo Việt Nam, thông qua bài 3: Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia (GDQP –AN lớp 11); Đề xuất các biện pháp hữu hiệu nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền của học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng qua việc giảng dạy bài 3: Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới Quốc Gia. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO VIỆT NAM CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT HUỲNH THÖC KHÁNG THÔNG QUA BÀI BẢO VỆ LÃNH THỔ VÀ BIÊN GIỚI QUỐC GIA Bài 3 Môn GDQP-AN SGK lớp 11 MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÕNG - AN NINH Nghệ An 2022 SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT HUỲNH THÖC KHÁNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO VIỆT NAM CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT HUỲNH THÖC KHÁNG THÔNG QUA BÀI BẢO VỆ LÃNH THỔ VÀ BIÊN GIỚI QUỐC GIA Bài 3 Môn GDQP-AN SGK lớp 11 MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÕNG - AN NINH Họ và tên tác giả Trần Ngọc Hùng Nguyễn Trung Dũng. Đơn vị công tác Trƣờng THPT Huỳnh Thúc Kháng Tổ chuyên môn Xã hội Nghệ An 2022 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. . 1 2. ĐIỂM MỚI ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI. . 2 3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 3 4. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU. . 3 5. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. . 3 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI. . 3 Tại sao phải giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo Việt Nam cho học sinh THPT. . 3 . Vai trò và ý nghĩa của môn Giáo dục quốc phòng - An ninh trong việc giáo dục ý thức về chủ quyền biển đảo Việt Nam cho học sinh ở trƣờng phổ thông. . 4 2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ. . 5 . Thuận lợi của việc dạy học môn Giáo dục quốc phòng - An ninh ở trƣờng THPT Huỳnh Thúc Kháng. . 5 Khó khăn của việc dạy học môn Giáo dục quốc phòng - An ninh ở trƣờng THPT Huỳnh Thúc Kháng. . 6 Thực trạng dạy học môn Giáo dục quốc phòng an ninh Bài quot Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia quot ở trƣờng THPT Huỳnh Thúc Kháng. . 6 . Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra. . 7 3. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN . 7 1. Nội dung giáo dục ý thức về chủ quyền biển đảo Việt Nam. . 7 Giáo dục ý thức cho học sinh về vai trò vị trí của biển đảo trong lịch sử dựng nƣớc và giữ nƣớc. . 7 Giáo dục cho học sinh ý thức về chủ quyền quốc gia và quá trình chiếm hữu thật sự hòa bình và thực thi liên tục chủ quyền biển đảoHo àng Sa Trƣờng Sa của Việt Nam từ thời .