tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp giáo dục thẩm mỹ để hình thành văn hóa ứng xử cho học sinh lớp chủ nhiệm ở trường THPT

Đề tài "Một số biện pháp giáo dục thẩm mỹ để hình thành văn hóa ứng xử cho học sinh lớp chủ nhiệm ở trường THPT" đề cập đến vấn đề giáo dục thẫm mỹ tuy nhiên nội dung còn chung chung thông qua các môn học, chưa đề cập đến các hoạt động giáo dục cho học sinh THPT. Đề tài này sẽ đóng góp một số thay đổi trong phương pháp giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm ở trường THPT. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đơn vị Trường THPT Phan Đăng Lưu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THẨM MỸ ĐỂ HÌNH THÀNH VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực Chủ nhiệm Tác giả Nguyễn Thị Quỳnh Hoa Tổ Toán - Tin Điện thoại NĂM HỌ 2021-2022 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. Lí do chọn đề tài. 1 II. Đối tượng nghiên cứu. 2 III. Phương pháp nghiên cứu . 2 IV. Cấu trúc của đề tài . 2 NỘI DUNG. 3 I. ơ sở khoa học . 3 1. Cơ sở lí luận . 3 . Những khái niệm cơ bản . 3 . Văn hóa Văn hóa ứng xử - Văn hóa ứng xử học đường . 3 . Giáo dục thẩm mỹ . 4 . Nội dung và phương pháp giáo dục thẩm mỹ cho HS THPT . 5 . Nội dung GDTM cho HS THPT . 5 . Phương pháp GDTM cho HS THPT . 5 . GVCN với công tác GDTM để hình thành văn hóa ứng xử cho HS . 6 . Vai trò của GVCN lớp . 6 . Vai trò của GVCN trong việc GDTM để hình thành văn hóa ứng xử cho HS . 7 2. Cơ sở thực tiễn . 8 . Thực trạng về văn hóa ứng xử của học sinh THPT . 8 . Thực trạng GDTM cho học sinh THPT . 9 . Thuận lợi và khó khăn trong việc áp dụng đề tài . 12 . Thuận lợi . 12 . Khó khăn . 12 II. Một số biện pháp GDTM để hình thành văn hóa ứng xử cho HS lớp chủ nhiệm ở trường THPT . 13 1. Xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc để hình thành một số quy tắc ứng xử cần có của học sinh. 13 . Tạo sự thân thiện trong các mối quan hệ ở lớp học . 13 . Xây dựng nội quy lớp học trên tinh thần dân chủ . 21 . Tổ chức trang trí không gian lớp học . 22 2. Đổi mới tiết sinh hoạt chủ nhiệm thông qua các chủ đề GDTM giúp hình thành văn hóa ứng xử cho học sinh . 23 . Xây dựng kế hoạch GDTM qua các tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm. 24 . Xây dựng kế hoạch chung . 24 . Xây dựng kế hoạch chi tiết. 28 . Tiến trình tổ chức hoạt động GDTM trong tiết sinh hoạt lớp . 34 . Hoạt động khởi động . 34 . Hoạt động hình thành kiến thức . 35 . Hoạt động luyện tập . 36 . Hoạt động vận dụng . 36 3. Tạo sân chơi lành mạnh

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Văn hóa ứng xử học đường
• Giáo dục thẩm mỹ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4