tailieunhanh - Sử dụng bảng tiêu chí đánh giá độ mạch lạc cho kĩ năng viết bài văn tranh luận của sinh viên khoa Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng

Bài viết Sử dụng bảng tiêu chí đánh giá độ mạch lạc cho kĩ năng viết bài văn tranh luận của sinh viên khoa Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng được thực hiện nhằm cải thiện kĩ năng viết thể hiện mạch lạc trong văn tranh luận. Để thực hiện có hệ thống việc đánh giá và cải thiện mạch lạc trong viết văn tranh luận, bài viết đưa ra Bảng tiêu chí đánh giá các thành phần cấu tạo nên mạch lạc đặc trưng cho văn tranh luận. | 66 Nguyễn Ngọc Nhật Minh Đoàn Ngọc Thảo Chi SỬ DỤNG BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐỘ MẠCH LẠC CHO KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TRANH LUẬN CỦA SINH VIÊN KHOA ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG USING RUBRIC TO ASSESS AND IMPROVE COHERENCE IN WRITING ARGUMENTATIVE ESSAYS OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS AT UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES THE UNIVERSITY OF DANANG Nguyễn Ngọc Nhật Minh Đoàn Ngọc Thảo Chi Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Đà Nẵng nhatminh8989@ Tóm tắt - Viết văn tranh luận đóng vai trò quan trọng trong quá Abstract - Argumentative writing is of great importance for students to trình nắm vững kĩ năng viết cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. master the writing skill. This is especially important for those of English Vai trò này càng được khẳng định khi hiện nay sinh viên cần và major. These days students are expected to have their English writing phải được đánh giá kĩ năng viết theo các hệ thống khảo thí năng ability evaluated based on the writing test format of international lực tiếng Anh chuẩn quốc tế như IELTS TOEFL hay Khung chuẩn standardised testing systems such as IELTS TOEFL iBT CEFR châu Âu để có cơ hội làm việc và học tập tốt. Trong các hệ thống English etc. for better academic and employment opportunities. For đó đề bài yêu cầu thể hiện kĩ năng viết văn tranh luận thường là such testing systems argumentative essay questions have occurred lựa chọn phổ biến nhất. Tuy nhiên thực tế có rất nhiều sinh viên with high frequency which implies increased recognition of test-takers trong đó có sinh viên khoa Anh trường Đại học Ngoại ngữ Đại học for argumentative writing skills. However many students including Đà Nẵng vẫn chưa nắm vững kĩ năng viết này. Vấn đề nổi bật là those of English Department of Danang University of Foreign độ liên kết lô-gic giữa câu từ ý tưởng hay còn gọi là độ mạch lạc Language Studies have yet to actually grasp this writing skill. Students tương đối yếu dẫn đến bài viết tranh luận chưa thể hiện kết cấu have difficulty .