tailieunhanh - Đổi mới công tác giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên ở các trường cao đẳng - đại học hiện nay dựa vào quan điểm giáo dục định hướng phát triển năng lực

Bài viết Đổi mới công tác giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên ở các trường cao đẳng - đại học hiện nay dựa vào quan điểm giáo dục định hướng phát triển năng lực trình bày ý nghĩa của việc giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học; Tầm quan trọng của việc vận dụng quan điểm giáo dục định hướng phát triển năng lực trong giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên hiện nay; Sơ lược về quan điểm giáo dục định hướng phát triển năng lực. | ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG - ĐẠI HỌC HIỆN NAY DỰA VÀO QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Nguyễn Thùy Vân1 Mai Thị Phương2 1. Ý nghĩa của việc giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên ở các trƣờng cao đẳng đại học Trong bài nói chuyện tại Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ hai ngày 7 5 1958 Hồ Chí Minh đã dặn dò đối với thanh niên sinh viên rằng thanh niên phải có đức có tài. Có tài mà không có đức ví như một anh làm kinh tế tài chính rất giỏi nhưng lại đi đến thụt két thì chẳng những không làm được gì ích lợi cho xã hội mà còn có hại cho xã hội nữa. Nếu có đức mà không có tài ví như ông Bụt không làm hại gì nhưng cũng không lợi gì cho loài người . Đây cũng là hàm ý trong câu nói của Bác Có tài mà không có đức là người vô dụng có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó. Trong mục tiêu đào tạo chung của các trường CĐ-ĐH hiện nay bên cạnh nhiệm vụ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ bao giờ cũng có nội dung quan trọng về giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức cho SV và cái đích hướng đến là đào tạo một thế hệ vừa hồng vừa chuyên phục vụ cho sự nghiệp đổi mới của đất nước trong xu hướng toàn cầu hoá và mô hình phát triển kinh tế nước ta hiện nay là kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Tuy nhiên chưa bao giờ vấn đề giáo dục đạo đức cho SV được đặt ra cấp thiết như hiện nay khi mà những hiện tượng về xuống cấp đạo đức trong một bộ phận dân cư trong xã hội nói chung và ở môi trường học đường nói riêng gây xôn xao dư luận hoang mang và bất bình từ cộng đồng. Đó không chỉ là những biểu hiện lệch lạc trong hành vi nhân cách đạo đức như thiếu lễ độ với người lớn thói lười học ham chơi sống đua đòi ích kỷ và phạm pháp hình sự từ phía học sinh mà bên cạnh đó còn có cả sự ngược đãi học sinh và tha hóa từ một số thầy cô giáo 7 . Trong những năm gần đây có thể kể đến như hàng loạt video clip nữ sinh đánh nhau trước sự vô cảm của nhiều bạn trẻ đứng xem sự vô nhân tính trong vụ án xác chết không đầu ở Hà Nội .

• Giáo dục học
• Giáo dục giá trị đạo đức
• Đổi mới công tác giáo dục
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giáo dục định hướng phát triển năng lực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
• Giá trị đạo đức Nho giáo
• Giá trị đạo đức Đạo giáo
• Giá trị đạo đức Phật giáo
• Phương pháp giáo dục đạo đức
• Tài liệu giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức ở tiểu học
• Giá trị đạo đức cơ bản
• Kỹ năng dạy đạo đức
• Giáo dục tiểu học
• Nâng cao giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Vai trò của Đoàn thanh niên
• Giáo dục đạo đức truyền thống cho thanh niên
• Giá trị của giáo dục đạo đức truyền thống
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Định hướng giá trị đạo đức
• Thực trạng định hướng giá trị đạo đức
• Đạo đức của sinh viên Sư phạm
• Giá trị đạo đức của sinh viên
• Giải pháp giáo dục định hướng đạo đức
• Đạo đức quân nhân
• Giá trị đạo đức quân nhân
• Giáo dục giá trị đạo đức quân nhân cho học viên
• Trường sĩ quan quân đội
• Nâng cao giáo dục giá trị đạo đức quân nhân
• Giáo dục đạo đức
• Ý thức đạo đức
• Đạo đức học
• Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức
• Quy định về đạo đức nhà giáo
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Triết học
• Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc
• Công tác giáo dục giá trị đạo đức
• Giáo dục đạo đức dân tộc cho sinh viên
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Giá trị đạo đức truyền thống của sinh viên
• Giá trị văn hóa tinh thần
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục công dân
• Giá trị đạo đức truyền thống
• Dạy học tích hợp
• Giá trị đạo đức
• Giáo dục giá trị đạo đức nhân văn
• Môn Giáo dục công dân
• Phát triển giáo dục
• Tổ chức đoàn kết cộng đồng
• Giá trị nhân văn cao đẹp
• Lời kêu gọi thi đua Ái Quốc
• Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên
• Đạo đức cách mạng
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam
• đạo đức truyền thống
• cao học xã hội
• luận văn cao học
• cao học chính trị
• cao học tôn giáo
• luận văn
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Giáo dục tư tưởng đạo đức
• Giáo dục lòng yêu nước
• Tư tưởng triết học đạo đức
• Chuẩn mực đạo đức
• Tâm lý học nhân cách
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục học
• Lịch sử giáo dục học
• Giáo dục hành vi đạo đức
• Chương trình Giáo dục công dân
• Công tác giáo dục thế hệ trẻ
• Bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống
• Cải cách giáo dục Việt Nam
• Khảo sát thái độ của sinh viên
• Giá trị đạo đức nhân văn
• Thang đo đối cực
• Câu hỏi đối cực
• Giáo dục giá trị nhân văn
• Educational science
• Sinh viên Việt Nam
• Phạm trù thiện ác
• Quan điểm về đạo đức của sinh viên
• Lối sống của sinh viên
• Giáo dục nhận thức
• Tiêu chuẩn đạo đức
• Giáo dục giá trị sống
• Luận văn Triết học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cách mạng cho công nhân