tailieunhanh - Thực trạng quản lí chất lượng chương trình đào tạo ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật mã

Bài viết Thực trạng quản lí chất lượng chương trình đào tạo ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật mã được nghiên cứu nhằm xem xét thực trạng quản lí chất lượng đào tạo ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật mã - một trong các cơ sở đào tạo trọng điểm, dựa trên kết quả khảo sát ý kiến các bên liên quan để từ đó đề xuất các giải pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả đào tạo, đáp ứng tốt với yêu cầu thực tiễn hiện nay. | Vũ Đức Tân Phan Hùng Thư Thực trạng quản lí chất lượng chương trình đào tạo ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật mã Vũ Đức Tân1 Phan Hùng Thư 2 TÓM TẮT An toàn thông tin là một ngành đặc thù là ngành học tương đối khó 1 Email tankhaothihvktmm@ với quy mô đào tạo hằng năm khá ít so với các ngành học khác mặc dù đã có Học viện Kĩ thuật Mật mã 141 Chiến Thắng Tân triều Thanh Trì nhiều cơ chế chính sách mở và ưu tiên dành riêng cho ngành học này từ các Hà Nội Việt Nam cơ quan chủ quản. Mục đích của nghiên cứu này nhằm xem xét thực trạng Tác giả liên hệ quản lí chất lượng đào tạo ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật 2 Email mã - một trong các cơ sở đào tạo trọng điểm dựa trên kết quả khảo sát ý kiến Trường Đại học Vinh các bên liên quan để từ đó đề xuất các giải pháp cải tiến nâng cao hiệu quả 182 Lê Duẩn thành phố Vinh đào tạo đáp ứng tốt với yêu cầu thực tiễn hiện nay. tỉnh Nghệ An Việt Nam TỪ KHÓA Chương trình đào tạo an toàn thông tin quản lí chất lượng hiệu quả. Nhận bài 15 6 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 8 2022 Duyệt đăng 15 9 2022. DOI https 2615-8957 12210909 1. Đặt vấn đề Bách khoa Đại học Đà Nẵng Học viện An ninh Nhân Chiến lược Phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 dân - Bộ Công An Trường Đại học Duy Tân Trường và định hướng phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2030 Đại học FPT. Để nâng cao chất lượng đào tạo ngành đã nêu rõ những bất cập của giáo dục đại học như An toàn thông tin cần có những nghiên cứu toàn diện Sinh viên tốt nghiệp chưa đáp ứng được yêu cầu của về thực trạng quản lí chất lượng tại tất cả các cơ sở đào công việc Nội dung chương trình phương pháp dạy tạo từ đó làm cơ sở và nền tảng để giúp đào tạo được và học công tác thi kiểm tra đánh giá chậm được đổi nguồn nhân lực đáp ứng tốt nhu cầu của thực tiễn phù mới và cũng đã xác định rõ yêu cầu của Phát triển hợp với mục tiêu yêu cầu đào tạo đặc điểm điều kiện chương trinh đào tạo theo hai hướng nghiên cứu và cụ thể của .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.