tailieunhanh - Định hướng phát triển lớp từ ngữ Hán Việt cho học sinh gắn với các bước đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam trung đại

Bài viết Định hướng phát triển lớp từ ngữ Hán Việt cho học sinh gắn với các bước đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam trung đại trình bày phát triển từ ngữ HV cho HS gắn với đọc hiểu phần tiểu dẫn về tác giả, TPVH Việt Nam trung đại; Phát triển từ ngữ HV cho HS gắn với đọc hiểu phần văn bản TPVH Việt Nam trung đại; Phát triển từ ngữ HV cho HS gắn với đọc hiểu phần chú thích. | ISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SỐ 10 83 .2014 65 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN LỚP TỪ NGỮ HÁN VIỆT CHO HỌC SINH GẮN VỚI CÁC BƯỚC ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM TRUNG ĐẠI ORIENTING THE DEVELOPMENT OF THE SINO-VIETNAMESE WORD CLASS IN ASSOCIATION WITH STEPS IN THE READING COMPREHENSION OF VIETNAM S MEDIEVAL LITERARY WORKS Lê Thị Thanh Tịnh Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng Email Tóm tắt - Phát triển ngôn ngữ nói chung và việc phát triển từ ngữ Abstract - Language development in general and the development of Hán Việt cho học sinh nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên liên tục. the quot Sino-Vietnamese quot word class for students in particular are regular Đây không chỉ được thực hiện trong các giờ dạy học tiếng Việt mà and continuous tasks that take place not only in Vietnamese language còn được diễn ra trong suốt tiến trình dạy học đọc văn và gắn chặt classes but also in the process of teaching reading comprehension với các bước đọc hiểu tác phẩm văn học 6 . Tuy nhiên mục attached to the steps in the reading comprehension of Vietnam s literary tiêu chính của giờ đọc-hiểu tác phẩm văn học nói chung và đọc works 6 . However rather than having its aim as language hiểu tác phẩm văn học Việt Nam trung đại nói riêng là giúp học sinh development the in-class reading comprehension of literature in general nắm được giá trị nội dung tư tưởng cũng như giá trị nghệ thuật and Vietnamese medieval literary works in particular is aimed at helping của tác phẩm qua đó từng bước khám phá cái hay cái đẹp của students understand the value of the contents ideas and the artistic value tác phẩm văn chương chứ không phải là các mục tiêu liên quan of the works whereby students can gradually discover the beauty and đến việc phát triển ngôn ngữ. Mặc dù vậy trên quan điểm dạy học the attraction of literature. Therefore from the perspective of integrated tích hợp giáo viên cũng cần hết sức lưu ý và thận trọng khi triển teaching .

• Ngôn ngữ học
• Phát triển ngôn ngữ
• Dạy học từ ngữ Hán Việt
• Các bước đọc hiểu tác phẩm văn học
• Văn học Việt Nam trung đại
• Ngữ Văn lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ
• Biện pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ
• Giúp trẻ 24 – 36 tháng phát triển ngôn ngữ
• Vấn đề phát triển ngôn ngữ ở trẻ
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phát triển ngôn ngữ trẻ 36 tháng
• Phát triển ngôn ngữ trẻ
• Cách phát triển ngôn ngữ trẻ
• Đặc điểm phát triển ngôn ngữ
• Kết quả ở trẻ mầm non về ngôn ngữ
• Ngôn ngữ trẻ mầm non
• Phát triển ngôn ngữ trẻ mần non
• Ngôn ngữ trẻ
• Đặc điểm ngôn ngữ mầm non
• Dẫn luận ngôn ngữ
• Bài giảng Dẫn luận ngôn ngữ
• Nguồn gốc của ngôn ngữ
• Quá trình phát triển của ngôn ngữ
• Cách thức phát triển của ngôn ngữ
• Thuyết ngôn ngữ cử chỉ
• Trẻ mầm non
• Giáo dục ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Hướng dẫn dành cho giáo viên mầm non
• Rào cản ngôn ngữ trong trường mầm non
• Phát triển ngôn ngữ mầm non
• Đa ngôn ngữ
• Phát triển song ngữ
• Sự phát triển song ngữ cân bằng
• Giáo dục mầm non
• Sự phát triển tâm lý trẻ
• Chương trình phát triển ngôn ngữ
• Hiện tượng song ngữ
• Làm quen với ngôn ngữ thứ hai
• Module Mầm non 3
• Mục tiêu phát triển ngôn ngữ ở trẻ
• Bài giảng Phát triển ngôn ngữ
• Ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo qua thơ truyện
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Khái quát về ngôn ngữ
• Bài giảng Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non
• Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non
• Bản chất của ngôn ngữ
• Chức năng của ngôn ngữ
• Sự phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục phát triển ngôn ngữ
• Vị trí của ngôn ngữ
• Để trẻ phát triển toàn diện
• Khóa luận tốt nghiệp
• Vai trò phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phát triển tâm lý của trẻ Mẫu giáo nhỡ
• Giáo trình Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Bài giảng Trị liệu ngôn ngữ
• Trị liệu ngôn ngữ
• Âm ngữ trị liệu
• Phát triển ngôn ngữ của trẻ em
• Phát triển thính giác cho trẻ
• Phát triển lời nói ở trẻ
• Dạy trẻ phát âm đúng
• Dạy trẻ học ngôn ngữ viết
• Ngữ âm Tiếng Việt
• Phát triển vốn từ cho trẻ
• Tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
• Ngôn ngữ cho trẻ em
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
• Phương pháp giảng dạy
• ngôn ngữ học
• vai trò của ngôn ngữ
• ngôn ngữ và sự chắc chắn
• ngôn ngữ và nhận thức
• tri thức và ngôn ngữ
• Ngôn ngữ và sự phát triển văn hóa xã hội
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Ngôn ngữ dân tộc
• Không gian ngôn ngữ
• Ngôn ngữ dân tộc nguy cấp
• Học chữ dân tộc Chăm
• Giáo dục ngôn ngữ cho dân tộc thiểu số
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phương pháp luyện phát âm trẻ
• Hình thức phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phương pháp luyện phát âm cho trẻ
• Cải thiện ngôn ngữ cho trẻ
• Trẻ em bị chậm phát triển ngôn ngữ
• Trẻ mẫu giáo
• Phát triển kĩ năng nghe
• Phát triển kĩ năng nói
• Phát triển kĩ năng đọc
• Phương pháp phát triển lời nói
• phát triển lời nói mạch lạc
• Phát triển tiếng cho trẻ hài nhi
• Phương pháp dạy trẻ đặt câu
• Chính sách ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Chính sách ngôn ngữ
• Phát triển bền vững
• Phát triển bền vững vùng lãnh thổ
• Ngôn ngữ quốc gia
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số