tailieunhanh - Xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh được nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng và chuẩn hóa được một công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 8 2022 1255-1270 Vol. 19 No. 8 2022 1255-1270 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu XÂY DỰNG VÀ CHUẨN HÓA CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC STEM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tạ Thanh Trung Trần Thị Xuân Quỳnh Nguyễn Phương Uyên Nguyễn Thanh Nga Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Thanh Nga Email nganthanh@ Ngày nhận bài 31-3-2022 ngày nhận bài sửa 04-4-2022 ngày duyệt đăng 05-4-2022 TÓM TẮT Hiện nay đánh giá năng lực đang là xu hướng đánh giá của nền giáo dục trên thế giới. Theo đó việc xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực đang được các nhà giáo dục đặc biệt quan tâm. Đối với giáo dục STEM công cụ đánh giá năng lực STEM chuẩn hóa phù hợp thực tiễn đóng vai trò quan trọng để định hướng phát triển trong tương lai. Nghiên cứu này nhằm mục đích xây dựng và chuẩn hóa được một công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. Để đảm bảo độ tin cậy và độ giá trị của công cụ quy trình nghiên cứu được thực hiện nghiêm ngặt với ba giai đoạn gồm thiết kế câu hỏi phát triển thang đo đánh giá thang đo. Kết quả phân tích định lượng cho thấy công cụ có độ tin cậy độ giá trị và phù hợp để sử dụng đánh giá năng lực STEM của học sinh tại địa phương. Qua đó bộ công cụ này là phương tiện để học sinh tự đánh giá năng lực của bản thân hoặc trở thành khung năng lực hỗ trợ giáo viên phát triển các công cụ đánh giá khác trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. Từ khóa CB-SEM đánh giá năng lực học sinh trung học năng lực STEM 1. Giới thiệu Trong những năm gần đây cùng với sự chuyển đổi chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực competency-based approach việc đánh giá