tailieunhanh - 510 bài tập trắc địa theo phương pháp trắc nghiệm khách quan - PGS.TS Phạm Văn Chuyên

Tài liệu "510 bài tập trắc địa theo phương pháp trắc nghiệm khách quan - Phạm Văn Chuyên" gồm có 510 bài tập trắc địa theo phương pháp trắc nghiệm khách quan. Cuối mỗi chương đều có đáp số của các bài tập. Nhờ vậy sinh viên có thể tự đánh giá được kết quả học tập của bản thân mình, còn giảng viên thì có thể chủ động lập được các phương án trả lời (A,B,C,D) khác nhau, tạo ra các bộ đề thi mang mã số khác nhau. Mời các bạn cùng tham khảo! | Phạm Văn Chuyên . PHẠM VĂN CHUYÊN 510 BÀI TẬP TRẮC ĐỊA THEO PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÀ NỘI NĂM 2022 1 Phạm Văn Chuyên LỜI NÓI ĐẦU Đánh giá kết quả học tập là một khâu công tác quan trọng trong ngành giáo nay đang tồn tại các hình thức thi như sau Thi vấn đáp. Thi viết tự luận. Thi viết trắc nghiệm khách quan. Mỗi một hình thức thi ở trên đều có những ưu điểm và khuyết điểm riêng nhất có hình thức thi nào tốt đẹp tất cả . Chỉ có hình thức thi tối ưu nhất trong từng hoàn cảnh cụ thể mà thôi. Hình thức thi viết trắc nghiệm khách quan có ưu điểm nổi bật là công khai minh bạch công bằng chính xác nhanh chóng đơn giản dễ quả bài thi không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của người chấm gian chấm bài nhanh quả bài thi được đánh giá công bằng cho mọi thí phải tổ chức thi cho nhiều người và cần nhanh chóng công bố công khai kết quả thi thì đây là phương phap tối ưu nhất . Giờ đây việc tra cứu tìm kiếm thông tin trên mạng internet đã làm thỏa mãn khá nhiều nhu cầu hiểu biết của con người đồng thời điều này cũng làm thay đổi nhận thức của con người trong học tập là không phải học thuộc lòng nhiều nữa mà là phải tăng cường phương pháp tư duy hiểu biết khoa học .Khi ấy hình thức thi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan tỏ ra càng thích hợp hơn .Bởi vậy chúng tôi đã biên soạn tài liệu phục vụ việc học tập và giảng dạy môn học trắc địa trong các trường đại học kỹ thuật. Nội dung sách gồm có 510 bài tập trắc địa theo phương pháp trắc nghiệm khách mỗi chương đều có đáp số của các bài tập .Nhờ vậy sinh viên có thể tự đánh giá được kết quả học tập của bản than mình còn giảng viên thì có thể chủ động lập được các phương án trả lời A B C D khác nhau tạo ra các bộ đề thi mang mã số khác nhau . Từ năm 2 000 công tác trắc địa ở Việt nam đã hoàn toàn được đổi mới theo quyết định 83 2 000 QĐ-TTg của thủ tướng chính phủ .Những kiến thức trắc địa trình bầy trong tài liệu này đều phù hợp .