tailieunhanh - Đổi mới hoạt động đào tạo giáo viên Âm nhạc ở Trường Đại học Đồng Tháp đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết Đổi mới hoạt động đào tạo giáo viên Âm nhạc ở Trường Đại học Đồng Tháp đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trình bày xác định vai trò mới của người giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đồng thời nhận dạng những điểm yếu của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc, làm cơ sở đề xuất định hướng đổi mới hoạt động đào tạo giáo viên ngành Âm nhạc ở Trường Đại học Đồng Tháp trong bối cảnh mới. | Hồ Văn Thống Võ Xuân Hùng Đổi mới hoạt động đào tạo giáo viên Âm nhạc ở Trường Đại học Đồng Tháp đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Hồ Văn Thống 1 Võ Xuân Hùng2 TÓM TẮT Hoạt động đào tạo giáo viên Âm nhạc cần tiếp cận định hướng phát Tác giả liên hệ triển phẩm chất và năng lực người học. Theo đó cần chú trọng nâng cao kĩ 1 Email hvthong@ 2 Email vxhung@ năng nghiệp vụ sư phạm của người học đổi mới quản lí hoạt động rèn luyện Trường Đại học Đồng Tháp nghiệp vụ sư phạm theo hướng nâng cao năng lực tự học tự rèn luyện của 783 Phạm Hữu Lầu Phường 6 sinh viên nhằm đáp ứng theo chuẩn đầu ra ngành Âm nhạc. Bài viết xác định thành phố Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp Việt Nam vai trò mới của người giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đồng thời nhận dạng những điểm yếu của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc làm cơ sở đề xuất định hướng đổi mới hoạt động đào tạo giáo viên ngành Âm nhạc ở Trường Đại học Đồng Tháp trong bối cảnh mới. TỪ KHÓA Vai trò giáo viên giáo viên Âm nhạc đổi mới đào tạo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nhận bài 11 5 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 31 5 2022 Duyệt đăng 15 7 2022. DOI https 2615-8957 12210711 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Công cuộc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và . Vai trò mới của giáo viên Âm nhạc đáp ứng Chương trình đào tạo ở nước ta đang được tiến hành với vấn đề cốt Giáo dục phổ thông 2018 lõi trung tâm là tập trung chuyển mạnh từ giáo dục chủ Giáo dục âm nhạc ở nhà trường phổ thông nhằm tạo yếu là truyền thụ kiến thức sang hình thành phẩm chất cơ hội cho học sinh được trải nghiệm và phát triển năng và năng lực cho người học. Đây không chỉ là phương lực âm nhạc - biểu hiện của năng lực thẩm mĩ với các pháp đào tạo mà trước tiên là triết lí giáo dục liên quan thành phần sau thể hiện âm nhạc cảm thụ và hiểu biết đến mục tiêu chương trình phương pháp cách kiểm âm nhạc ứng dụng và sáng tạo âm nhạc góp phần tra thi cử đánh giá cơ chế quản lí tổ .