tailieunhanh - A proposed model of flipped classroom and critical thinhking in TOEIC-oriented English teaching and learning for non major students at University of Economics – Technologies for Industries (UNETI)

The model of flipped classroom and critical thinking is considered one of the best applications of blended teaching and learning methods. In this study, we combine the research results of domestic and foreign authors about flipped classroom and Critical thinking, which leads to the suggestions of teaching progress, as well as the adoptation of this model in English teaching for the 14th-course students at University of Economics – Technologies for Industries. | DIỄN ĐÀN KHOA HỌC A PROPOSED MODEL OF FLIPPED CLASSROOM AND CRITICAL THINHKING IN TOEIC-ORIENTED ENGLISH TEACHING AND LEARNING FOR NON MAJOR STUDENTS AT UNIVERSITY OF ECONOMICS - TECHNOLOGIES FOR INDUSTRIES UNETI ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀ TƯ DUY PHẢN BIỆN TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH THEO ĐỊNH HƯỚNG TOEIC CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Vũ Thị Hồng Vân Lê Anh Thư Phạm Thu Hiền Khoa Ngoại ngữ - Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp Đến Tòa soạn ngày 12 01 2021 chấp nhận đăng ngày 12 03 2021 Abstract The model of flipped classroom and critical thinking is considered one of the best applications of blended teaching and learning methods. In this study we combine the research results of domestic and foreign authors about flipped classroom and Critical thinking which leads to the suggestions of teaching progress as well as the adoptation of this model in English teaching for the 14th-course students at University of Economics Technologies for Industries. Flipped classroom not only creates the initiative interest in studying for students but also contributes to renovate teaching method this helps to improve studying efficiency and to develope critical thinking and skills for students. Keywords Flipped classroom critical thinking TOEIC. Tóm tắt Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược Flipped classroom kết hợp tư duy phản biện là một trong những phương pháp tổ chức dạy học kết hợp Blended teaching and learning . Trong bài nghiên cứu này chúng tôi kết hợp kết quả nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước về mô hình lớp học đảo ngược và tư duy phản biện từ đó đề xuất quy trình cũng như thực hiện tổ chức dạy học tiếng Anh theo mô hình này cho sinh viên khóa 14 tại Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. Việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược cho thấy không chỉ tạo sự chủ động hứng thú học tập cho sinh viên mà còn góp phần đổi mới phương pháp dạy học nâng cao hiệu quả học tập giúp rèn luyện phát .