tailieunhanh - Đề xuất mô hình phát triển đội ngũ giảng viên theo hướng tăng quyền tự chủ, trách nhiệm xã hội của cơ sở giáo dục đại học công lập

Bài viết Đề xuất mô hình phát triển đội ngũ giảng viên theo hướng tăng quyền tự chủ, trách nhiệm xã hội của cơ sở giáo dục đại học công lập liên hệ đến mô hình quản trị nguồn nhân lực và quản trị tri thức theo tiếp cận trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp để đề xuất mô hình phát triển đội ngũ giảng viên đặt dưới góc độ xem xét tác động của các yếu tố bên ngoài, các yếu tố bên trong, các nội dung tự chủ, trách nhiệm xã hội của Nhà trường đối với kết quả đầu ra, các bên liên quan (nhà đầu tư, đơn vị sử dụng nguồn nhân lực, các thành viên trong Nhà trường, ) và hoạt động quản lý chất lượng của cơ sở giáo dục đại học. | ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Ngô Thị Hiếu Nguyễn Thanh Hưng Trường Đại học Tây Nguyên TÓM TẮT Dưới tác động của nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế. Nước ta ngày càng giao nhiều quyền tự chủ hơn cho các cơ sở giáo dục đại học công lập nhằm khuyến khích các Trường chủ động khai thác sử dụng hợp lí hiệu quả các nguồn lực để nâng cao chất lượng đào tạo. Bài viết liên hệ đến mô hình quản trị nguồn nhân lực và quản trị tri thức theo tiếp cận trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp để đề xuất mô hình phát triển đội ngũ giảng viên đặt dưới góc độ xem xét tác động của các yếu tố bên ngoài các yếu tố bên trong các nội dung tự chủ trách nhiệm xã hội của Nhà trường đối với kết quả đầu ra các bên liên quan nhà đầu tư đơn vị sử dụng nguồn nhân lực các thành viên trong Nhà trường và hoạt động quản lý chất lượng của cơ sở giáo dục đại học. TỪ KHÓA Mô hình Phát triển đội ngũ giảng viên Quyền tự chủ trách nhiệm xã hội Quản trị nguồn nhân lực Phát triển nghề nghiệp giảng viên. Abstract Under the impact of the socialist-oriented market economy and international integration our State has increasingly assigned more autonomy to public higher education institutions to encourage their reasonable and effective use of resources to improve training quality. In reviewing the model of human resource management and knowledge management based on the corporate social responsibility trách nhiệm xã hội doanh nghiệp approach this paper presents a model built for developing academic staff under the consideration of several factors including external factors internal factors the autonomy and social responsibilities of the University for outputs stakeholders university administration board investors human resources units university members and the quality management of higher education institutions. KEY WORDS Model Academic staff development accountability University Social Responsibility Human .

• Giáo dục học
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Quyền tự chủ
• Trách nhiệm xã hội
• Quản trị nguồn nhân lực
• Phát triển nghề nghiệp giảng viên
• Đội ngũ giảng viên
• Vấn đề đội ngũ giảng viên
• Giảng viên trong trường Cao đẳng Đại học
• Vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Biện pháp xây dựng đội ngũ giảng viên
• Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Hoàn thiện chất lượng đội ngũ giảng viên
• Phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề
• Chuẩn chất lượng giảng viên
• Chuẩn về nhiệm vụ giảng viên
• Quy hoạch đội ngũ giảng viên
• Hoạt động đào tạo giảng viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
• Hoạt động đào tạo bồi dưỡng
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa
• Công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Thực trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên giáo dục nghề nghiệp
• Khung năng lực nhà giáo giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dụ nghề nghiệp trên vùng Tây Nguyên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đội ngũ giảng viên các trường Cao đẳng
• Yêu cầu công nghiệp hóa
• Hội nhập quốc tế
• Tự chủ đại học
• Giáo dục đại học
• Đào tạo đội ngũ giảng viên
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Đại học công lập
• Đổi mới giáo dục đại học
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Đào tạo sau đại học
• Đội ngũ giảng viên sau đại học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Quản lý công
• Quản lý công
• Đội ngũ giảng viên bậc đại học
• Thực trạng đội ngũ giảng viên
• Luận án Tiến sĩ
• Quản lý giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực
• Phát triển đội ngũ giảng viên quân đội
• Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giảng viên
• Quản lí phát triển
• Quản lí phát triển đội ngũ giảng viên
• Nâng cao nhận thức cho cho các chủ thể quản lí
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Phát triển đội ngũ giảng viên cơ hữu
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
• Người kiến tạo tri thức
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Nâng cao công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Tiếp cận hiện đại trong quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Cao đẳng Du lịch Nha Trang
• Quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Chính sách công
• Chính sách công
• Phát triển đội ngũ giảng viên đại học
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Giảng viên đại học
• Năng lực đội ngũ giảng viên đại học
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng
• Đặc điểm đội ngũ giảng viên cao đẳng
• Giảng viên quân đội
• Nhà trường quân đội
• Quản lí giáo dục
• Khoa học quân sự
• Trường sĩ quan quân đội
• Đào tạo trong Quân đội
• Giáo dục trong quân đội