tailieunhanh - Định hướng một số kỹ năng cơ bản cho sinh viên ngành sư phạm

Bài viết Định hướng một số kỹ năng cơ bản cho sinh viên ngành sư phạm trình bày thực trạng rèn luyện kỹ năng sư phạm của sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, từ đó đề xuất những kỹ năng cơ bản cần trang bị cho sinh viên. | ĐỊNH HƯỚNG MỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN QUANG - DƯƠNG THỊ MINH HOÀNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt Kỹ năng sư phạm KNSP đang là một chủ đề thu hút sự chú ý và được bàn luận sôi nổi bởi tầm quan trọng của nó đối với sự thành công trong giáo dục và đào tạo của các trường đại học sư phạm cũng như đối với từng cá nhân sinh viên. Nhằm góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn cho lĩnh vực này chúng tôi đã nghiên cứu thực trạng rèn luyện kỹ năng sư phạm của sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế từ đó đề xuất những kỹ năng cơ bản cần trang bị cho sinh viên. Từ khóa kỹ năng kỹ năng sư phạm sinh viên. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Một giáo viên với kiến thức chuyên môn đơn thuần thì chỉ được gọi là thợ dạy họ chỉ thực sự là thầy khi có đủ hệ thống các kỹ năng sư phạm và vận dụng chúng một cách hiệu quả vào thực tiễn giáo dục. Căn cứ kết quả khảo sát thực tế về công tác bồi dưỡng kỹ năng từ 927 sinh viên của trường Đại học Sư phạm Huế chúng tôi thấy rằng bên cạnh sự hăng hái giàu tinh thần xung phong của sinh viên vẫn còn tồn tại nhiều khuyết điểm như sự ham chuộng hình thức thiếu thực tế bệnh cá nhân. Chính các khuyết điểm đó đã dẫn đến sự thiếu hụt về kiến thức thực tế và yếu kỹ năng. Điều này trở thành một vật cản rất lớn đối với sinh viên trong quá trình hoàn thiện để trở thành người giáo viên thực thụ trong tương lai. Từ kết quả khảo sát thực tế chúng tôi mong muốn đưa ra một số ý kiến bàn luận cũng như định hướng một số kỹ năng cần thiết bồi dưỡng cho sinh viên nói chung và trong khối trường sư phạm nói riêng nhằm đáp ứng kịp thời với những đổi mới của đất nước. 2. TẦM QUAN TRỌNG CỦA KỸ NĂNG VÀ KỸ NĂNG SƯ PHẠM ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM Có nhiều cách định nghĩa khác nhau về kỹ năng. Những định nghĩa này thường bắt nguồn từ góc nhìn chuyên môn và quan niệm cá nhân của từng người. Tuy nhiên hầu hết chúng ta đều thừa nhận rằng kỹ năng được hình thành khi chúng ta áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Kỹ năng học được do quá trình lặp đi lặp lại