tailieunhanh - Thực trạng việc làm của sinh viên ngành Việt Nam học tốt nghiệp từ trường Đại học Cần Thơ

Bài viết "Thực trạng việc làm của sinh viên ngành Việt Nam học tốt nghiệp từ trường Đại học Cần Thơ" được thực hiện nhằm phản ánh tình hình việc làm của sinh viên, những mong đợi của sinh viên đối với công tác đào tạo ngành. Từ đó, nhà trường có những biện pháp cải thiện chất lượng đào tạo, đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo. | Tạp chı́ Khoa học Trường Đại học Cầ n Thơ Phần C Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục 39 2015 102-109 THỰC TRẠNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN NGÀNH VIỆT NAM HỌC HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH TỐT NGHIỆP TỪ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Nguyễn Trọng Nhân1 Nguyễn Mai Quốc Việt1 và Lý Mỹ Tiên1 1 Khoa Khoa học Xã hội amp Nhân văn Trường Đại học Cần Thơ ABSTRACT Thông tin chung Ngày nhận 16 12 2014 This study surveyed 91 graduate students of Vietnamese Studies from Can Ngày chấp nhận 14 08 2015 Tho University through methods of convenient sampling colllection. The Descriptive Statistics Bivariate Correlate Analysis Scale Reliability Title Analysis and Exploratary Factors Analysis were used to analyse primary Graduate students work data. The results indicated that after graduating students have work reality of Vietnamese Studies accounted for a high proportion and it is not long for them to have a job. from Can Tho University The announcement of recruitment offices and introduction of acquaintances are two sizeable information resources for students to find Từ khóa a job. Students only use learned knowledge and skills for their occupation Hướng dẫn viên du lịch việc moderately. The position has positive correlation with income the income làm của sinh viên tốt nghiệp has positive correlation with love of one s work and satisfaction with Việt Nam học work. Some elements related to quality of training in their field are moderate and somewhat good. The ability work characteristics and Keywords income of students affect their job getting. Tourguide work of graduate TÓM TẮT students Vietnamese Studies Nghiên cứu này khảo sát 91 sinh viên ngành Việt Nam học tốt nghiệp từ Trường Đại học Cần Thơ bằng phương pháp chọn mẫu kiểu thuận tiện. Các phương pháp được sử dụng để phân tích dữ liệu sơ cấp gồm thống kê mô tả phân tích tương quan hai biến phân tích độ tin cậy thang đo và phân tích nhân tố khám phá. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên có việc làm chiếm tỷ lệ cao và thời gian tìm được việc

• Giáo dục học
• Tài liệu về Giáo dục
• Việc làm của sinh viên tốt nghiệp
• Kiến thức chuyên môn
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Việt Nam học
• Hướng dẫn viên du lịch
• Lạm bàn về giáo dục
• Tìm hiểu về giáo dục
• Giới thiệu về giáo dục
• Ngành Giáo dục
• Triết lý về giáo dục
• Luận văn tư tưởng HCM về giáo dục
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng HCM về giáo dục thanh niên
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Giáo dục lối sống cho thanh niên
• Giáo dục lối sống cho sinh viên
• Luật Giáo dục 2005
• Xử phạt vi phạm hành chính
• Xử phạt vi phạm hành chính lĩnh vực giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo trình Quản lý nhà nước về giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng chiến lược phát triển giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Tổ chức quản lý nhà nước giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Giáo dục cấp huyện
• Thực trạng giáo dục cấp huyện
• Bộ máy quản lý giáo dục cấp huyện
• Giải pháp quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục cấp huyện
• Giáo dục đồng bằng Sông Cửu Long
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Tổ chức quản lý về giáo dục
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Cơ sở pháp lý trong giáo dục
• Luật giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tiểu luận môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Sự nghiệp giáo dục
• Tiểu luận tư tưởng HCM về giáo dục
• Quan điểm của HCM về giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Về vấn đề giáo dục
• Vai trò giáo dục
• Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Hồ Chí Minh nói về giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phát triển tinh hoa văn hóa nhân loại
• Giáo dục mở
• Tài nguyên Giáo dục mở
• Nguồn tài nguyên Giáo dục mở
• Sử dụng tài nguyên giáo dục
• Tiến chất lượng chương trình Giáo dục mở
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Quản lý nhà nước về đào tạo
• Giảng dạy cao học
• Tổ chức quản lý giáo dục
• Lịch sử giáo dục phương Tây
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Giáo dục phương Tây
• Kinh nghiệm giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Cách thức triển khai giáo dục
• Triển khai giáo dục
• Giáo dục Nho học
• Giáo dục Thăng Long Hà Nội
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục giới tính
• Bài tiểu luận Giáo dục học
• Sự thiếu hụt giáo dục giới tính
• Giáo dục học
• Giải pháp về giáo dục giới tính
• Biện pháp tránh thai
• Triết học giáo dục
• Triết lý giáo dục
• Phân kỳ lịch sử triết học giáo dục
• Triết lý giáo dục của Plato
• Triết học giáo dục ở nước Nga
• Triết lý giáo dục ở Việt Nam
• Giáo dục hiện đại
• Tư tưởng về triết học giáo dục
• Mục đích của giáo dục
• Đối tượng giáo dục học
• Tính chất và nguyên tắc giáo dục
• Các mô hình giáo dục
• Quy định về thanh tra giáo dục
• Luật Giáo dục năm 2005
• Hỏi đáp luật giáo dục
• Luật Giáo dục năm 1998
• Giáo dục điện tử
• Mô hình giáo dục điện tử
• Bàn về mô hình giáo dục điện tử
• Triển khai giáo dục điện tử
• Môi trường giáo dục điện tử
• Phát triển mô hình giáo dục điện tử
• Từ tư tưởng HCM về giáo dục
• Nền giáo dục hiện nay
• Thực trạng giáo dục
• Công tác giáo dục