tailieunhanh - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non ở Lạng Sơn

Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhằm tăng cường năng lực nghề nghiệp cho giáo viên nói chung, giáo viên mầm non nói riêng có ý nghĩa then chốt để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Tiếp cận từ hoạt động này, bài viết tập trung phân tích, đánh giá thực trạng và đề xuất một số biện pháp phát triển hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non ở Lạng Sơn. | GDMN KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN MẦM NON Ở LẠNG SƠN Đặng Thế Anh Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn anhdangls@ Tóm tắt Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm tăng cường năng lực nghề nghiệp cho giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng có ý nghĩa then chốt để thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Tiếp cận từ hoạt động này bài viết tập trung phân tích đánh giá thực trạng và đề xuất một số biện pháp phát triển hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non ở Lạng Sơn. Từ khóa Giáo viên Mầm non bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ năng lực nghề nghiệp. 1. MỞ ĐẦU Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý CBQL giáo dục có ý nghĩa then chốt để thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu của cách mạng hiện nay. Một trong những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục là hình thức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng. Nhờ đó CBQL giáo viên GV nhân viên NV ngành giáo dục có cơ hội cập nhật kiến thức bồi dưỡng phẩm chất chính trị đạo đức nghề nghiệp phát triển năng lực chuyên môn và các năng lực cần thiết khác. Chức năng nhiệm vụ của Trường Cao đẳng Sư phạm CĐSP Lạng Sơn là đào tạo bồi dưỡng liên kết đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên các bậc học cho tỉnh Lạng Sơn. Hơn nửa thế kỷ qua trường đã thực hiện tốt nhiệm vụ đó. Từ chức năng nhiệm vụ và năng lực của nhà trường năm 2016 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lạng Sơn tiếp tục giao nhiệm vụ cho các cơ sở đào tạo tổ chức bồi dưỡng. Theo Quyết định số 2128 QĐ-UBND ngày 14 11 2016 Trường CĐSP Lạng Sơn được giao thực hiện chương trình bồi dưỡng bắt buộc cập nhật kiến thức kỹ năng nghề nghiệp hàng năm đối với viên chức công tác trong lĩnh vực thuộc ngành giáo dục - gọi tắt là bồi dưỡng thường xuyên BDTX . Bài viết sẽ tập trung phân tích đánh giá thực trạng công tác BDTX năm 2018 và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên .

• Giáo dục học
• Giáo viên Mầm non
• Bồi dưỡng chuyên môn
• Năng lực nghề nghiệp
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Cách mạng 4 0
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non