tailieunhanh - Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Vệ sinh - dinh dưỡng cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non ở trường Cao đẳng Vĩnh Phúc

Vệ sinh - Dinh dưỡng là một học phần quan trọng trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non. Tại Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc, việc giảng dạy học phần này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Bài viết này phân tích thực trạng những hạn chế đó. Từ đó, đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Vệ sinh - Dinh dưỡng hiện nay. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ 3 2019 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN VỆ SINH - DINH DƯỠNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC Nguyễn Thị Mai Hương Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc Tóm tắt Vệ sinh - Dinh dưỡng là một học phần quan trọng trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non. Tại Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc việc giảng dạy học phần này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Bài viết này phân tích thực trạng những hạn chế đó. Từ đó đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Vệ sinh - Dinh dưỡng hiện nay. Từ khóa Vệ sinh - Dinh dưỡng chất lượng giảng dạy sinh viên giáo dục mầm non. 1. MỞ ĐẦU Điều 35 Điều lệ trường Mầm non hiện hành quy định nhiệm vụ của người giáo viên Mầm non là Bảo vệ an toàn sức khỏe tính mạng của trẻ em trong thời gian trẻ em ở nhà trường nhà trẻ nhóm trẻ lớp mẫu giáo độc lập. Thực hiện công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ. Bộ Giáo dục và Đào tạo 2015 . Thông tư liên tịch số 20 2015 TTLT-BGDĐT-BNV cũng xác định nhiệm vụ của người giáo viên mầm non không chỉ là giáo dục trẻ mà còn thực hiện công tác nuôi dưỡng chăm sóc vệ sinh cho trẻ đảm bảo an toàn sức khỏe của trẻ đồng thời phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho các bậc phụ huynh Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ 2015 . Đáp ứng những quy định trên chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở các trường sư phạm đã thiết kế các học phần nhằm cung cấp kiến thức và rèn luyện kỹ năng chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ cho sinh viên. Vệ sinh - Dinh dưỡng là một trong những học phần quan trọng đó. Học phần này có nhiệm vụ trang bị cho sinh viên những kiến thức khoa học về vệ sinh dinh dưỡng hướng dẫn cho sinh viên các kỹ năng chăm sóc vệ sinh cho trẻ cách xây dựng khẩu phẩn ăn tính toán định lượng khẩu phần ăn của trẻ đánh giá tình trạng dinh dưỡng của trẻ em. Trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở Trường Cao

• Ngôn ngữ học
• Chất lượng giảng dạy
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Bảo vệ an toàn sức khỏe
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học phần Vệ sinh dinh dưỡng
• Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy
• Nghiên cứu chất lượng giảng dạy
• Tìm hiểu chất lượng giảng dạy
• Vấn đề chất lượng giảng dạy
• Tình hình chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Quản lý chất lượng giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Chất lượng giảng dạy Tiếng Việt lớp 5
• Quản lý chất lượng giảng dạy Tiếng Việt
• Giải pháp quản lý chất lượng giảng dạy
• Dạy học Tiếng Việt tiểu học
• Xã hội học
• Khái niệm chất lượng đào tạo
• Chất lượng giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Vấn đề chất lượng giảng dạy đại học
• Mẫu Thống kê chất lượng giảng dạy
• Thống kê chất lượng giảng dạy
• Thống kê số liệu giảng dạy
• Biểu mẫu Thống kê chất lượng giảng dạy
• Mẫu thống kê số liệu giảng dạy
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giảng dạy trực tuyến
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cải thiện chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy thực hành tin học
• Thực hành tin học lớp 7
• Nâng cao chất lượng
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Đảm bảo chất lượng
• Ý kiến phản hồi của sinh viên
• Tiêu chí đánh giá
• Hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Thái độ đối với hoạt động giảng dạy
• Cải tiến chất lượng giảng dạy
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Bộ tiêu chuẩn AUN QA
• Hệ thống giảng dạy
• Xây dựng hệ thống giảng dạy
• Hệ thống giảng dạy chất lượng cao
• Việc xây dựng hệ thống giảng dạy
• Vấn đề xây dựng hệ thống giảng dạy
• Đại học Lao động Xã hội
• Hàm giá trị
• Bộ công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Tiêu chí đánh giá hoạt động giảng dạy
• Đánh giá chất lượng học tập
• Lý luận chính trị
• Học tập lý luận chính trị
• Tiêu chí đánh giá chất lượng học tập
• Bản chất của quá trình dạy học
• Thay đổi triết lý giáo dục
• Chất lượng giảng dạy môn lý luận chính trị
• Triết lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy biên dịch
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy biên dịch
• Biên dịch ngoại ngữ
• Giảng dạy lý luận chính trị
• Trường đại học
• Kỹ thuật dạy học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Giảng dạy tích cực
• Chất lượng đào tạo theo CDIO
• Dạy học môn Nguyên lý kế toán
• Dạy học hiện đại
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng giảng dạy học
• Dạy học Vệ sinh và dinh dưỡng trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên